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本研究旨在通过基础教育政策的深入学习，对建国迄今我国基础教育改革发展政策产生的国际背景与国内环境、基本历程、支撑体系和政策文本，从多维度进行全景图式地梳理与解读，从而凸显基础教育改革发展的中国特色，为促进基础教育的良性发展指明方向、提供保障。

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本系列教材是根据教育部颁布的《中等职业学校英语课程标准(2020年版)》要求编写的新形态教材，在九年义务教育阶段学习基础上，进一步引导学生学习英语语言知识、巩固社会主义核心价值观，让其在学习中进行职场语言沟通训练，提高语言能力和跨文化理解能力；在学习中感知中外思维间的差异，提高英语交流能力和人文素养；在学习中养成良好习

本书作者们在教学理念“无思维不数学，无思想不数学，无创新不数学”的引领下，坚持“要务实不要表演，要思维不要灌输，要思想不要题海，要素养不要模式”的教学原则，始终走在教学改革与创新的前沿，并且十分注重理论与实践相结合。全书共分为两个主要部分，分别为教学设计篇、论文篇，其中教学设计部分包括基本不等式、等比数列、解析几何中的

本书精选《学语文》自1983年复刊以来有关中学诗学教育的论文59篇，分为诗歌教学、诗词赏析、诗学漫谈、诗林漫步四个版块。作者皆为诗学研究领域成绩卓著的专家学者，如宛敏灏、祖保泉、周勋初、余恕诚、汪裕雄、蒋立甫、潘啸龙、邓乔彬、孙文光、朱良志等等。该书浓缩了《学语文》四十年的诗学教育历程与教育部重点研究基地安徽师范大学中