本书分为“对外话语研究”和“语言与传播”两部分，汇集多位学者在相关领域的最新研究成果。全书以对外话语体系建设为核心议题，内容涵盖中国特色话语的译介、国际新闻与文化传播、跨文化交际、翻译研究以及文学等多个方向。

本书聚焦外语教学与实验室管理的深度融合，系统阐述第二语言习得理论与实验室育人内涵，将课程思政理念贯穿于规则意识与责任意识的培养之中。在教学方面，深入分析外语教学策略、教学模式及主要实验室类型，为实验教学提供理论支撑。在操作管理方面，阐述语音室、多媒体实验设备的标准化操作流程、设备使用禁忌、应急处置方法及安全操作规范体系

本书聚焦西方翻译理论，按历史演进脉络，依次阐述传统语言学阶段、现代文化转向阶段的核心主张、代表学者与理论局限，剖析西方译论从“语言本位”到“文化本位”的转向逻辑；深耕中国本土翻译理论，追溯近代“信达雅”范式的理论源头，系统阐释当代本土原创译论的哲学根基、核心内涵与实践价值，凸显中国译论的文化特质与学术主体性。最后，提出

本书以参考语法为范式，在传统语法描写的基础上，吸收形式语言学、功能语言学、语言类型学等当代语言学的一些基本理论和研究模式，全面、系统、深入地呈现山西襄汾方言语法的总体面貌。内容涉及构词法、体词及体词性词语、谓词及谓词性短语、简单句、复杂句、复合句、句类、语义范畴等。特别注意补充以往传统方言语法调查描写较为薄弱的环节，如

在日趋激烈的学业和职业竞争下，家庭教育投资已成为社会热点，而英语教育投资以“低龄化”“高投入”的趋势吸引着人们关注。家庭英语教育投资是家长为提高儿童英语能力而采取的一种干预和管理手段，可以被纳入家庭语言政策研究的范畴。本书以浙江绍兴城市中间阶层家庭为研究对象，从生态学视角出发，采用线性混合研究设计，探讨我国中等城市家长

国际发表英语学术论文是学术成果国际传播的主要途径，是构建我国学术话语体系的重要内容。不同语言文化的学术共同体有着不同的互动交际模式，不了解这些差异会造成交际障碍。对比分析不同语言学术语篇的语篇模式以及学术主体间的互动方式，有助于消除跨语言交际中的障碍，促进国际学术交流的顺畅进行。互动式元话语强调作者对读者理解语篇的引导

本书围绕汉语数量构式性质、构式语法和互动理论核心理论问题，分析认为：第一，相比其他语言，数量构式在汉语中具有特殊的类型学意义；第二，汉语数量构式具有多种功能，这些功能之间存在理据性关联；第三，构式义可以分为多个层面，且其来源具有多样性；第四，构式语法不是“在句式研究上加了‘新标签’”，由句式研究转向构式研究是语法研究深

泸溪县在湖南省的西部，湘西土家族苗族自治州东南方。李家田原为乡，位于泸溪县境中东部，乡人民政府驻地朱食洞村顺江田小组，距离县城22公里。在《中国语言地图集》中，泸溪县分布着三种汉语方言：湘方言辰溆片、西南官话吉永片、乡话（未分区的非官话汉语方言）。乡话是一种系属未定的濒危汉语方言，也是学界公认调查研究难度较大、材料较少

吕叔湘先生，是中国科学院哲学社会科学学部委员，曾任语言研究所所长，《中国语文》杂志主编，中国语言学会会长。美国语言学会荣誉会员。俄罗斯科学院外籍院士。本书既是吕叔湘先生的人生传记，也包含了学术思想评传。吕先生的人生随着时代的变迁跌荡起伏，从图书馆员、小学教员、编辑，到学者，从英文教育、图书馆学到汉语语法，人生角色多次改

本书针对行前培训中外语学习时间短、强度大、比较零散的痛点出发，以实用性为抓手，收集整理了志愿者在目的国教学工作和日常生活中的基本对话和高频句式，结合相关文化内容的介绍，为志愿者培训提供系统参考，也可供志愿者带往赴任国随时备查。本书分为文化篇、教学篇、交往篇、生活篇四大部分。其中文化篇为中文，主要介绍柬埔寨的民族与姓名、