本研究以生成音系学和形态—句法理论为基础，结合韵律音系学的最新发展，将汉英韵律结构放在生成语法的框架内进行考察，并充分结合手语音系的相关成果，探索汉语普通话、部分汉语方言以及手语的韵律结构，从而归纳总结出汉英有声语言和手语在韵律结构方面存在的普遍规律和共性特征。本研究把汉英两种语言中的一些典型的形态-句法结构放在音系-

国家社科基金一般项目“三音节固化词语的词汇化、语法化和构式化研究”（项目编号：17BYY162）,2017年6月立项。2022年9月结项，等级“良好”。本书主要研究固化三音词的词汇化、语法化和构式化现象及其规律，不仅对三音节词语的词汇化、语法化过程进行详细的描写，而且尽量对演变规律、演变动因及其机制等，尝试做出统一的解

本书系统探讨了中国英语学习者对三类不同句法-语义常规和非常规映射结构的认知加工机制。研究发现，常规映射结构的认知加工过程通常有规律可循且学习者习得更加容易，而非常规映射结构的认知加工过程更加复杂多变且学习者习得更加困难。此外，这三类结构的加工都会受到动词语义特征、二语水平、母语迁移的影响。基于研究发现，本书首次提出了“

本书采用点面结合的研究方式（“点”是长沙方言和双峰方言，“面”是其余的42个方言点），立足于声学与生理实验数据，对湘语语音从声调、元音、辅音、变调、语调进行一次全面、系统、深入的研究，并在此基础上，探讨湘语的语音类型和演变机制。全书共分10章。第2、4、6章分析长沙方言、双峰方言两个代表点语音系统的声学表现，第3、5、

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学术书该如何写？学术书能成为畅销书吗？畅销学术书有什么模版定式吗？本书两位作者铃木哲也和高濑桃子是学者型图书编辑，他们从自身学术研究及日常编辑工作出发，对如上问题予以探讨及解答。在本书中，作者既回溯了学术交流的变迁，探讨其内在本质问题，又从读者的设定、如何进行书籍的撰写、写作技巧与方法等等方面展开讨论。本书从学术写作的

绘本是一种图文结合的书籍形态，现代意义的绘本更强调图文阅读媒介的交互性、阅读媒介材料与读者的互动关系。 本专著是姚颖副教授在历时15年的中国本土绘本阅读与教学实践探索、经验总结和理论凝练的基础之上，特别是三年来依托国家课题研究的主要成果。 本书全方位、系统化论述绘本教学与儿童（5-9岁）语言发展的关系问题，以深厚的

这是一本给孩子的人际互动表达书。书中用孩子在生活和学校中常见的情景举例，用漫画和插图讲解，让孩子在人际互动中，能在尊重他人的同时，更好地表达自己的观点。全书围绕如何避免使用不恰当的语言展开，借助丰富的场景和对话示例，帮孩子解决沟通问题，提高表达能力和社交能力。

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