本书分为美与艺术鉴赏、艺术作品及其层次、艺术系统解析、从艺术鉴赏到艺术批评四部分，内容包括：艺术与美、千姿百态的审美世界、作品与艺术作品、艺术品的价值及衡量方法、复杂的艺术系统、艺术创作的主体、艺术批评的概念与形态、艺术批评的标准与方法等。

本书的初衷即为帮助一线心理工作者掌握中小学生团体辅导的设计方法与实施要点,并借由陶老师工作站历年积累的各类中小学生团体辅导方案作为示例,对方案设计的步骤要点进行解析。具体包括两个部分,第一部分理论篇,主要对团体辅导基本理论及方案设计原理进行介绍,第二部分为实践篇,呈现不同主题的中小学生团体辅导方案实例,并对实例进行点评

近年来，频繁发生的高校危机事件，引起社会、学校、家庭和大学生自身的高度重视，大学生心理危机问题不容忽视。本书全面阐述了大学生心理危机表现与识别、大学生心理危机的诱导因素、大学生常见行为心理危机与应对、大学生心理危机预防与干预措施、新时期大心理危机预防与干预发展等相关理论内容，选取若干典型案例进行阐述剖析。精心选编了一些

宋人李耆卿《文章精义》评韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼之文为:韩如海，柳如泉，欧如澜，苏如潮。明末清初，吴梅村在《苏长公文集序》改易其说为韩如潮，欧如澜，柳如江，苏其如海乎!夫观至于海，宇宙第一之大观也。以海喻苏轼文章博大精深，并盛赞其为宇宙第一大观。苏轼恣游于儒释道三家，对形而上的哲学概念与生命真谛持续追问，又在政治、经

教育可以影响当下，改变未来。在面向未来教育时，学校与教师的职责是让学生为他们的未来做好准备，以获得更大的成功。本书为K12教育系统开启了教学与学习的全新设计。?如何打破传统教学壁垒，为学生提供深入探索的学习机会？?如何实施精确的学习任务，帮助学生为未来做好准备？?如何提供有针对性的反馈，使技术可以提高学习参与度？?如何

本书作为学校端砚特色文化建设的重要组成部分，以“磨墨磨心”的教育理念，全面贯彻立德树人的教育宗旨。充分汲取利用中国传统文化的兵法三十六计中的智慧和经验，结合现代教育学、心理学的理论和认识，结合学校班主任教育实践中的具体案例和问题，选取较为成功的案例进行深入的剖析，为班主任工作提供经验和借鉴，为学校的特色化优质化发展提供

本书共分6章,内容包括:绪论、教学行为与软件分析、课堂教学行为改进的实施目标与原则、教学行为改进的基本步骤与表现形式、教学行为改进的基本策略与方法、教学行为改进的评价与效果。

本书作者通过独具匠心的作业设计,突出了学科整合的理念,着眼于培养学生综合运用知识,解决实际问题的能力,使课程的工具性和人文性得到较完美的统一,对现代教学工作的开展具有一定的借鉴价值。

《杜威教育思想引论》一书以杜威教育理论中的三个主要命题教育即生活、教育即生长、教育即经验的改造为切入点，讨论了杜威的整个教育理论。教育与生活部分论述了杜威理论中教育与生活的关系、教育即生活命题的性质，以及杜威教育与生活理论和当时美国社会生活的关系。教育与生长部分讨论了教育与生长的关系、教育即生长命题的性质，以及生长与教

本书为中小学心理健康教育案例集,分小学篇与中学篇两部分。每个案例的呈现包含案例导引、案例分析、应对策略、拓展资源四个栏目。其中,案例导引简要介绍了案例背景信息;案例分析则从心理特征与普适现状两方面对个案进行分析解释,引出该主题的核心内容;应对策略针对案例存在的问题,以积极心理学为导向,分别从个体辅导策略、团体活动方案、