本书分为：理论综述篇、实证研究篇、研究展望篇，共三篇。主要内容包括：社会文化理论的内环、调节论与第二语言习得研究、最近发展区理论与第二语言习得研究、基于调节论的汉语二语习得研究、基于最近发展区理论的汉语二语习得研究、脑科学研究手段与社会文化理论视角下的汉语二语习得研究。

本书适用于管理类综合能力和经济类综合能力考试中写作这一科目的学习，涵盖了1997年开考以来符合考试大纲考查要求、具有参考价值的论证有效性分析及论说文真题，对于每一套真题，作者都进行细致的剖析，并有针对性地讲解答题写作方法。具体而言，每道真题都设有“题干精读与难度分析”、“逻辑缺陷与写作思路”、“参考范文与高分技巧”等模

关于教研论文,关系到作者与编者两个方面,涉及到写作与发表七大问题。对于作者而言,主要是写稿与投稿;而对于编者而言,主要是审稿与编稿。与写作相关的问题,主要有四个:教研论文为何写?教研论文写什么?教研论文怎么写?教研论文怎么样?而与发表相关的问题,主要有三个:教研论文怎么投?教研论文怎么审?教研论文怎么编?为了帮助中小学

本书是“十三五”职业教育安徽省规划教材,是在第一版的基础上修订而成的。本书以培养高素质技术技能型人才为主要任务,全书依据应用领域设置模块,依据具体文种安排项目任务,突出“重在实践、强化应用”的职业教育特色。全书共包括九个项目:校园活动文书、实习实践文书、职业生涯文书、工作事务文书、党政公文文书、礼仪沟通文书、调研策划文

本选题由北语社国际中文部自行开发、设计、编写,与《国际中文教育中文水平等级标准》深度捆绑,作为《国际中文教育中文水平等级标准·语法学习手册》的同系列产品推出。《标准》倡导“认写分流、多认少写”的汉字教育、学习理念,本选题以该理念为指导,选字完全依照《标准》汉字大纲的手写汉字表。本册为初等分册,含《标准》初等手写汉字30

本教材以中国文学史的发展脉络作为框架,拟设计七个单元,包括先秦文学、秦汉文学、魏晋文学、唐代文学、宋代文学、元明清文学、现代文学。在每一单元内部以这一时期有代表性的文体类型安排章节,具体章节以专题讲座加选文的形式构成。专题讲座以精炼的文字向学生介绍这一时期某种文体的发展情况,帮助学生形成连贯的文学史知识,加深学生对中国

本书是吕必松先生的一部专题论文选集,集中讨论汉语的特点和汉语教学路子,聚焦于汉字与汉语的关系以及汉字教学与汉语教学的关系,彰显汉字在汉语和汉语教学中的地位和作用。落脚点是组合汉语教学。全书精选的18篇论文,是笔者退休以后,1996年至2014年陆续写成的,时跨20年。在研究重点上,从偏重于汉语教学本体研究转变为更加重视

为了及时总结汉语本科教育发展过程中遇到的问题、面临的机遇和挑战,吸纳汉语本科教育领域最新研究成果,本书收录了汉语本科教育领域30篇优秀论文,涵盖课堂教学、教学资源、文化传播与跨文化交际、区域/国别述评四个方面,具体关涉专业建设、课程设置、教材编写、教学设计、大纲标准探索、文化教学等研究热点。

成语,是中国传统文化经久锤炼的语言珍珠,是汉语言特有的文化密码。本书以时间为序,循历史分期,藂取典籍中弥久日新的经典成语,分条目发掘成语本身蕴含的语言典范、哲思启迪和历史文化价值。每条成语包含“释义”“典源”“典范”“成语故事”和“微言大义”等板块内容,集中展现成语言简义丰的辞章之美和历代相承沿用的典范示例,同时探源成

本书聚焦汉语的音义象似性现象，重点研究音质音位的象似和非音质音位的象似，前者包括元音和辅音的象似，后者包括声调、重音、音长和音节多少的象似。元音象似和辅音象似是语音象似，声调、重音、音长和音节多少的象似是韵律象似。由于汉语的声调和元音、辅音关系紧密，分析元音、辅音象似，很难对声调象似避而不谈，因而本书把元音象似、辅音象