本书旨在全面系统地介绍分布式形态学(DM)理论,并在对其各个理论模块系统开展介绍的同时,阐述其存在的问题,并给出了我们自己的理解和分析。主要内容涉及DM的理论背景、理论架构、各语法模块(音、形、义)的具体操作手段、构词分析以及对当下汉语词汇研究的启示等。 第一章主要介绍了DM产生的理论背景以及理论思想。第二章主要是对D
语体视角下的汉语研究是现代汉语研究的重要组成部分。由于社会环境、传播方式等因素变化,中国的语言在百余年间经历了若干次大变革,语体分化也十分明显,对不同语体中的语法现象进行梳理和分析有助于了解现代汉语的现代性来源。语体视角下的现代汉语研究是了解现代汉语历时和共时差异情况的基础,掌握这些情况才能更好制定汉语分众化和差异化传
本书是关于中国语言的研究,以语言规划为主题,运用国内语言规划等学科的最新理论,致力于语言政策、语言规划的理论研究,探讨国内外的语言战略和语言政策制定和执行的诸多问题,提出应对国内外重要语言问题的科学预案。所收入文章关注社会所面临的种种具体的语言问题,以及这些语言问题与政治、经济、教育、文化等的相互影响,关注社会所发生的
根据教育部关于印发《来华留学生高等教育质量规范(实行)》(教外〔2018〕50号)的要求,对于来华留学生入学标准中的语言能力明确规范为:以中文为专业教学语言的学科、专业的中文能力要求应当至少达到《国际汉语能力标准》四级水平。该能力等级水平与HSK4级水平基本持平。教育部等九部门印发的《职业教育提质培优行动计划(2020
本教材立足于学前教育和艺术教育专业人才培养标准与课程教学实际,结合《幼儿园教育指导纲要(试行)》《3-6岁儿童学习与发展指导》及新课程标准,包括幼儿教师口语基础训练、幼儿教师交际口语、幼儿园一日活动中的沟通与表达、幼儿教师教育口语、家园沟通等五个板块,从基本理论学习到案例分析,再到课堂练习与模拟演练的融合,强调理论、分
本教材内容包括:绪论、应用文写作基本知识、就业文书写作、日常工作文书写作常用礼仪文书、事务文书、公务文书等。本书以最新的《国家机关公文处理办法》为依据,立足于“在校大学生”,以在校大学生的角度重新审视哪些应用文体是最常用的。本书综述应用文的基本知识,列举了校园常用的一些应用文体,从求职者的角度列举了几个常用文体,从职业
本书稿在方法上,尝试将历史语言学与系统功能语言学相结合,提出语源结构是认知结构的表征,用转喻机制解释语源分化,用意象图式观与隐喻机制解释同源词数量增殖,通过个案考察将反义同源词的增殖概括为几种基本意象图式的跨域映射,作者将认知语言学理论及研究方法引入历史语言学是一个创新。
本书系特级教师王爱华26年来的研究成果,内容涵盖阅读教学与写作教学两大领域。阅读教学包括对阅读教学的认识与思考,还有童话、儿童诗、古诗文及其他文体的教学实践。写作教学包括对写作教学的认识与思考、写作教学实践及绘本写作研究与实践。每一部分既有理性思考,也有教学现场的真实呈现,既展现了教师的备教思考,也呈现了学生的思维过程
《汉语大词典》(第二版)是一部大型的、历时性汉语语文词典。正文25册,共收词目约00000条,约6000万字,插图约8000幅,含有《附录·索引》1卷。《汉语大词典》(第二版)坚持“古今兼收、源流并重”的编纂思想,坚持“订严补慎”的修订原则,在第一版的基础上,全书在立目、注音、字形、释义、书证、体例等方面多有修正,并特
本书依托河北省社会基金项目“留学生词汇加工机制与教学对策研究”,内容包括五个方面:(1)韵律单元角度的留学生词汇加工与教学对策研究。(2)语块角度的留学生词汇加工和教学对策研究。(3)共时与历时角度考察留学生教材中词汇分布与编排对留学生词汇习得与教学的影响及对策。(4)中外(主要是中蒙中俄)认知异同对留学生词汇加工与习