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在知识社会中，以知识的保存、传承、创新、转化四大基本功能为基础的现代大学快速跻身知识社会的中心，承担起比历史上任何时期都更为重要的时代使命。纵观近年来中国大学的德育实践，正日益显现出目标一致性、主体交互性、集体协同性等特征，事实上已经初步形成了中国大学德育共同体。本书在此基础上进一步提出了构建耦合于知识的大学德育共同体

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