本书共七章，内容包括：新时代高校心理健康教育的研究背景、新时代高校心理健康教育的现实样态、新时代高校心理健康教育的理论认知等。

本书共八章，一至六章为“珍爱生命”核心素养，内容涉及健康饮食、规律运动、热爱劳动、科学学习、安全自护、爱好与特长培养。作者认为这些内容涉及学生健康生活的方方面面，是健康生活的主要内容。第七章“自我管理”是让健康生活的理想变成健康生活方式的具体方法，即学生通过自我管理对自己的生活进行自我规划和自我监督，逐渐内化成自己的习

本书共五章，内容包括：职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养、基本能力。

本书分为职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养、基本能力五章，涵盖了教育观、有关教育的法律法规、教师职业道德、历史文化素养、阅读理解能力等内容。

本书分析了教育学和心理学基础关系的发生过程；基于这种基础关系，较为详细地回顾和反思了教育学的知识和教育研究方法在思辨和实证阶段的发展，分析了教育学和心理学研究方法论上相互借鉴的可能性，初步地分析和展望了未来两个学科的关系。

本书设置了人身安全、避免性侵害、财产安全、消防安全、网络安全、实训安全、交通安全、预防犯罪等九个教育专题，形成了完整的安全教育课堂教学内容体系。每个教育专题既有安全知识介绍，也有典型案例。

本书共七章，内容包括：认识劳动与劳动教育、劳动教育的历史回顾、劳模精神和工匠精神、中职学生应具备的职业能力、劳动实践等。

本书共九章，内容包括：心理健康概述、人际交往及心理调适、恋爱和性心理、情绪管理、压力管理和挫折应对、心理危机应对与幸福人生、网络心理健康等。

本书是学校教育管理方向的书籍，主要研究核心素养视域下学校教育管理的创新实践，本书从核心素养与教育管理概述入手，针对学校教育管理理念与多元探索进行了分析研究；另外对指向核心素养的课程整合、基于核心素养培育的课堂教学做了一定的介绍；还对学校教学组织与教学质量管理、学校教师与学生管理、学校公共关系管理提出了一些建议；旨在摸索

本书系统探讨了如何运用现代教育技术构建智慧课堂，提升教学质量和效果。首先，本书分析了现代教育技术发展的背景和意义，阐述了智慧课堂在教育教学中的重要作用。其次，通过对教育技术的最新发展和应用案例的研究，本书提出了构建智慧课堂的理论框架和实践策略。在实践方面，本书介绍了多种教育技术在智慧课堂建设中的应用，包括虚拟现实、人工