乡村卓越教师的培养是一个系统工程，更体现教师培养素质的高标准和新要求，对高师院校而言也是一个新课题。本文就“何为乡村卓越教师？”即乡村卓越教师的培养标准展开探讨，就我国乡村卓越教师职前培养现状展开调查，在掌握乡村教师相关政策演变的同时，了解并发现乡村教师职前培养现状以及职后专业发展现状与有待解决的主要问题。并从乡村卓越

本书基于制度伦理的研究视角，综合运用制度分析、系统研究等方法，注重理论研究与教育实践结合，深入探讨教育公平的整体性、动态性与系统优化问题。本书从制度伦理与高等教育机会公平的逻辑联系出发，立足于教育制度的公正性、包容性和发展性价值，以高等教育公平与教育制度的现实维度为基础，意在探究教育发展的制度伦理与高等教育公平的关联性

本书基于《英语课程标准》（2022版），围绕特定主题，对高中英语教师教学过程中对高中英语教材单元等教学资源如何进行进?深入?的解读和分析，如何结合学习主体的认知逻辑和?活经验，如何对教材单元进?必要的整合或重组，搭建起的?个由单元主题统领、各语篇主题相互关联、逻辑清晰的完整教学单元等方面的问题进行了深入浅出的指导。本书

本书通过理论与实践相结合的方式，阐述了学情的概念、分析了学情的必要性及获取学情 的方法等理论知识，并结合常见的信息技术手段展示了如何利用技术手段获取学情数据。通 过对学情数据的加工与分析，本书选用可读性较强的图形方式呈现分析结果，最后展示典型案 例，帮助读者更好地理解学情分析在教学实际中的应用并做好教学调控。

本案例集就是教师思考、研究的成果，也是付诸行动的实践。这些案例是从全国征集的大量青少年社会与情感能力培养案例中遴选出来的，在出版过程中，又经过反复打磨，不仅体现了实践者的问题意识和研究心态，也体现了“青少年社会与情感能力培养研究”课题组的学术主张，也反映了社会与情感能力运动在我国教育实践中的新进展。 本书分六编，分别

本书探索了三个共同塑造学生学习的世界——教师的公共世界，极具影响力的同龄人世界，以及学生自己的私人世界和经历。从1960年到2000年四十年的时间里，纳托尔收集了大量课堂上的数据，通过细致的记录——音频、视频、观察、访谈、前测和后测——以及对课堂内外发生的事情的整理和分析，纳托尔使用了一种将定量与定性相结合的独特的数据

书稿分为三编共28章，估约35万字。其中，第一编元分析部分包括社会排斥与攻击性的关系：一项元分析，孤独感和手机成瘾的关系：一项元分析，社交媒体使用与错失焦虑的关系：一项元分析，中国小学生、初中生、高中生和大学生心理健康问题检出率的元分析及其教育启示等。二编理论探索包括心理健康的终极诠释：幸福感的视角，本体安全感：心理健

“失败与创新”是2023年“黄浦杯”长三角城市群教育科研征文评选活动的主题，围绕这个主题，从征文中精选多篇文章结集成书。创新是一种突破常态，发现或产生某种新颖、独特的有价值的新事物与新思想的活动。失败是创新的常态，与创新过程相伴随。在教育过程中，需要学校和教师正确对待学生的失败，将失败视为珍贵的教育资源，利用失败中产生

《设计与学习》教材旨在帮助高等院校学生了解未来教育发展的趋势、设计思维的模型，了解学习环境设计的理论与实践、教育产品设计的方法，启发学生用设计的眼光来看待未来的教育，并充分利用设计思维来解决教育中的问题。教材不仅梳理了设计与学习领域的成熟理论和最新的研究成果，而且汇集了国内外的优秀案例。教材共分有八章，第一章主要介绍了

沈子善先生著作等身，作为学者、书法理论家，其研究途径与方法，具有继往开来之意义。《沈子善文集》集中反映了其学术思想。《沈子善文集》共分九卷。第一卷：基础教育。涵盖西方教育思潮的引进、早期教育实践、学制方面的讨论、课程和教材方面的讨论、教学方法和教学规律的讨论、行政管理、小学课程与教材。第二卷：国民教育。第三卷：中等教育