本书包括实践课例、兴趣课例、研学课例三大篇章，汇集了康巴什区青少年发展中心的精品课例，是对康巴什区青少年发展中心全体教师精彩思想的呈现，是教师在起步阶段的教育教学智慧的探索与总结，展示出教师风采和团队智慧，希望能对广大的教育工作者有所启示。本书通过对课例的整理，展现出教师们作为教学的研究者、创建者与实施者，他们以科学、

从来没有一件事情像教育这般，如此简单又如此复杂。什么是真实的教育什么是好教育，苏霍姆林斯基说，要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们——李镇西做到了。在大半生的教育追求中，他从未失却对教育的热情，从未停止对教师对学生施播爱与尊重。本书主要收录了李镇西从2006年到2015年在任校长期间与学生之间的教育生活，这

本教材紧紧围绕大学生的心理特点和需求，围绕大学生人格成长和完善过程中经常遇到的心理问题，以心理健康知识的基本理论为基础，设计了心理故事、心理点滴知识和行动环节等内容。本书故事性较强，是一本故事书，旨在拉近与学生的距离，帮助学生近距离地看待自己的故事，也看到别人的故事，增强学生的学习兴趣；同时它也是一本实操手册，她旨在帮

《润爱有痕：德育工作摭谈》一书，以教育实践研究专著的形式，收录了笔者近二十年来在班主任工作、班级管理、德育管理等领域取得理论成果、实践经验和思想观点，涉及如何优化班级管理，如何写好教育故事，如何做好班主任，如何实施有效德育管理等内容。细分八个版块，文化润爱(《儒学文化背景下的班级文化建设》等10篇)、管理润爱(10篇)

本书是高校劳动课程教材。加强大学生劳动教育是强化大学生思想政治教育的应有之义。本书共六篇，第一篇介绍劳动发展史和古今中外的劳动观，让读者对劳动有正确的认识，树立崇尚劳动、热爱劳动的劳动观念。第二篇具体阐释劳动精神、劳模精神、工匠精神的文化源流和本质内涵，以及新时代劳动者如何弘扬和传承以上三种精神。第三篇探讨当代青年大学

本书作者是西安高新第一中学初中校区副校长贺三宁，他有丰富的教学经验，本着“以人为本，以学生为中心，面向世界，面向未来，培养高素质的台格人才”的教学理念，在教育岗位上工作三十九年。该书主要介绍作者的教学经验，交流教育教学思想，探讨教育教学策略，并有教学管理研究文章十余篇，为其他教育工作者提供可参考的范例，旨在通过这些心得

本书分四章，第一章发展性评价理论建构(问题的提出、评价的现状、核心概念与理论、发展性评价的体系、发展性评价的原则)。第二章评价撬动课程课堂变革(“六善”课程体系、“3S”课堂变革、发展性评价课例)，第三章发展性评价策略研究(各学科评价指南、各学科发展性评价操作策略)，第四章发展性评价典型评价案例(各学科评价案例设计、以

20世纪90年代以来中国发展出不同于西方旁观学术传统的“深度介入”式教育研究，其实质是教育理论研究者与实践者两类主体合作开展教育研究的过程，它坚守教育学学科立场，坚持理论适度优先，注重各种方法的具体综合。本书聚焦于深度介入式教育研究中几种共同体的建设，即“理论研究者·实践者”共同体、教师实践共同体、校际共同体及其理论研

本书是有关教育的随笔集。全书记录了作者在教育工作中的点滴，包括对教育教学的反思、对教师思想和工作方法的引领，以及对学生的教育引导等内容，体现了一位身兼一线教师和校长的教育工作者对当下教育教学现象的观察和思考，对教育内涵的领悟，对教育方法的不断精进，以及对学生生命成长的不断反思和感悟等。

本书根据基础教育现代化的形势，总结智慧校园建设的校本经验，推进云课堂建设如何有效落地、云课堂下的个性化学习如何走向成熟与取得成效。具体地，首先在基础教育现代化背景下，结合学校智慧校园历程，论述智慧校园建设经验；然后聚焦学校构建云课堂的思路，论述云课堂的建设经验与发展形态；最后以实验学科地理与数学为代表，论述云课堂下的个