本书的培训内容分为三个板块，共九个专题：集体备课、精准作业、国家精品课、跨学科主题学习、教师核心素养、学业质量水平测试分析、家校沟通艺术、名著导读和理论之光。

大学生劳动教育

本书是作者廖恒在采访了上百位考上清华北大的学霸后，精选了书中的这28个小习惯。这些习惯的本质是学习方法，旨在让读者花费更短的时间，取得更好的成绩。书中结合了课前、课堂、做作业、考试、闲暇等不同时间或场景，通过学霸案例、习惯解析和习惯养成三个步骤，分享了记忆力、专注力、自制力、执行力等能力的提高方法，让读者系统又高效地了

本书以教学设计为切入点，在全校征集的基础上，遴选汇编了一批优秀教学设计案例。旨在贯彻以生为本、学为中心的教育教学理念，充分发挥课堂教学育人的主渠道作用，发挥优秀教学设计的示范引领作用，掌握教学设计的科学理论和方法。

本书第一章围绕该时段青少年的心理健康发展变化特点，对青少年心理健康问题的成因进行了系统解释；第二章讲解了学生常见心理健康问题的测量与识别工具，以疫情发生为节点，描述疫情发生到首次返校后的学生心理状况和变化过程；第三章则根据学生心理健康状态，提出了以接纳承诺疗法为核心的干预方案；第四章是对该干预方案的具体内容进行解释；第

《儿童教育心理学》破译了儿童在成长过程中的心理密码，围绕如何帮助儿童形成一个正常、健康的人格这一问题，提出了解决方案。阿德勒指出，儿童阶段出现的种种问题，诸如害羞、孤僻、口吃、尿床或者逃学等问题，是由于儿童在追求完美和优越的过程中迷失了方向，造成了人格缺陷。阿德勒强调，儿童阶段正是人格形成的关键时期，儿童教育的首要目的

本书以苏霍姆林斯基教育思想为起点，系统探讨了巴甫雷什学校对其课程教学思想的继承发展。全书共分上、下两编：上编为“朝圣之旅”，既聚焦个体，探讨苏霍姆林斯基的个人成长、教学转型、情感教育等话题；也着眼现在，从乌克兰的课改、教材、综合课程等方面，全面展现该国对苏氏教育思想的赓续创新。下编为“课堂实录”，精心择取了11则巴甫雷

本书分为九章，内容包括：目标意识的养成、勤奋意识的养成、专注意识的养成、成功意识的养成、道德意识的养成、习惯意识的养成、健康情绪的养成、教学故事的启迪、教育工作点滴随笔。

本书主要研究积极心理学与大学生心理健康教育方面的问题，主要内容包括积极心理学基础知识、心理健康基础知识、大学生自我意识、大学生学习心理、大学生人际交往、大学生情绪管理等。

本书分为教育学基础、教育心理学、教育法学、教师职业道德、案例分析题专项训练五部分，内容包括：教育与教育学、教育的基本规律、教育目的、教育制度、心理学基础、教育心理学概述、心理发展与教育、学前儿童的发展、法与教育法、教育法律规范、教育法律关系、教师职业道德概述、教师职业道德的范畴、教师职业道德规范等。