本书主要选编杨荣春教授生前公开发表的重要论文、著作节选、序言以及回忆文章。由此展现杨荣春教授一生求真务本的学术追求理念，以及杨荣春教授对中国教育史研究的理论创获和贡献。

本书的编写遵循人本性、体验性、职业性、整合性和经典性原则，按照“人的全面发展”和“衔接专业学习和未来职业准备”的基本设计理念，引导学生在生活中发现美、在艺术中体验美、在思辨中领会美，树立正确的审美观念，培养健康的审美情趣，从而美化心灵，完善人格，提升审美素养与综合素质，提升精神境界，成为一个德智体美劳全面发展的人。以真

本书包括5个单元15课，每课内容由“学习目标”“思维导图”“心灵感悟”“知识素养”4个栏目组成。

本书包括题本和答案两册，为《综合素质(中学)》配套题库，与教材内容对应，设置教师职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养、教师基本能力五大模块。

本书分五章，内容包括：课程整合的理论概述、课程整合的实践路径、学科内整合、跨学科整合、多学科整合。

本书分为八个项目：接纳中国特色劳动教育、树立马克思主义劳动观、养成良好劳动品质、崇尚劳模精神、践行大国工匠精神、训练必备劳动技能、掌握必要法律知识、保障日常劳动安全。全书从理论和实践两个角度出发，引导学生树立正确的新时代劳动价值观，体现树德、增智、强体、育美的综合育人价值。

本书内容分为六章：探究新时代劳动教育、感悟劳动精神、弘扬劳模精神、传承工匠精神、培养劳动技能、劳动安全教育。这些内容充分发挥劳动课程立德树人的育人功能，可帮助学生了解劳动知识，接受劳动教育，树立崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动的劳动价值观。

本书共八个项目，内容包括：知晓心理健康、学会认识自我、学会人际交往、学会爱与被爱、学会情绪调适、学会有效学习、学会健康上网、学会珍爱生命。

本书分为强化劳动观念、传承劳动精神、提升劳动能力、走向劳动实践四个专题，共九个任务，内容包括：崇尚劳动观念、挖掘劳动价值、尊重劳动主体、积淀劳动精神、养成工匠精神、弘扬劳模精神、培育劳动品质、掌握劳动技能、做新时代的劳动者。

本书共十一章，内容包括：积极快乐地学习；人际和谐度；学做情绪的主人；网络，让我欢喜让我忧；人格完善说；亲密关系；生命教育与心理危机应对；舒缓压力应对挫折等。