本书作者孟静现任华师大二附中化学教师，专长化学教育。本书是“美国高中课程辅导系列”之一，针对美国高中化学和AP化学课程的要求进行编写，内容主要包括物质结构、基本化学反应、化学动力学、化学热力学、化学平衡，内容和难度略超出欧美高中学业要求，内容和难度略超出欧美高中学业要求。本书采用中文导学、英文例题的编写模式，内容编排具

本书旨在研究英语实习教师的情感劳动策略，目的是探明我国职前英语教师在实习过程中所付出的情感劳动，提升他们的情感调节能力，进而促进他们对教师职业的认同感，为教师职前职后一体化专业发展奠定基础，同时也为丰富和拓展国内外相关领域的研究作贡献。全书采用质性为主，量化为辅的混合研究路径，以高中英语实习教师为研究对象，试图探讨其在

定制教育是一种以强大的教学资源为支撑，根据中小学学生（或家长）自主选定的辅导时间、地点、师资、课程等因素，来定制辅导方案，并最终为学生提供高品质的一对一辅导的教学模式。本书以深圳市南山区前海学校为例，阐述其运用新型大数据技术，根据个人潜质、喜好和需求定制个性化的教育，摆脱同质化的单模式教育的实践过程。前海学校以“三定”

本书介绍的是从文言文写作向白话文写作转型是写作课程的根本变革。全书共分五个章节，分别以清末以来学堂章程、课程纲要、课程标准、教学大纲，及写作教材、学生范文为依据，从育人价值、教材内容、写作教学等方面勾勒出写作课程的百年演变及阶段特征，弥补中小学写作课程史研究的不足，为当下写作课程的进一步发展提供参考。

本书从建模式教学的教育观思考、建模式教学的理论研究、建模式教学的实践研究、建模式教学的育人研究四个方面进行了阐述。作者尝试着从教学论与心理学的角度，对建模式教学的本位观、模型类型的综述、基于“模型构建”课堂教学的可视化研究、建模式教学对学生能力培养的研究、基于模型构建的教学法研究、基于模型构建的教学案例研究、建模式教学

本书以中学物理教学为研究基底，以学科核心素养为研究导向，对基于学科核心素养的中学物理教学设计与案例研究问题开展论述，介绍了物理学科核心素养和教学设计的相关概论，对物理的概念教学、规律课教学、实验教学以及习题教学的研究进行了一系列详细的阐述，基于此，探究了信息技术与物理教学两者之间的融合，以及“互联网+教育”模式下物理学

本书共四单元16课，内容包括：高中学习快适应、宿舍共创好篇章、好好了解自己、游学之旅闯天下、探索内心价值观、与多彩情绪共舞、科学选课与决策、走进大学与专业、礼仪修养我最棒、管理时间小达人等。

本书帮助初中生解决中考语文考试写作文过程中所遇到的各种困扰，如难以确定考场满分作文的标准、遇到考题难以下笔等。不仅如此，本书另增加了对学生有益的写作辅导、可能使用到的典型素材等，并同时进行了最新考题的分析和对下一年度作文题目的预测。在体例安排和文章选择上，本书对近三年中考题目进行分析、编排、总结，力求在学生使用时能更顺

本书是在立德树人背景下，针对中小学生编写的一本德育手册，内容包含了遵纪守法、安全教育、学习方法、礼仪习惯、劳动与健康、校园文化等多个方面。在体例上，设计有“读一读”“悟一悟”“做一做”“记一记”等具体的学习环节，各个环节的学习内容十分丰富，有案例、有历史人物相关材料、有名人名言等。

本书以中小学名校长(幼儿园名园长)、名教师和名班主任工作室(以下简称“三名工作室”)建设为主题，开展了广泛而深入的调研，形成了1份调研报告，选取了60篇“三名工作室”建设的典型案例，既有专业的调查报告，也有各类工作室开展活动的具体做法和宝贵经验。