本书聚焦中小学文科类学科,从技术资源的概念内涵、呈现形式、应用案例等角度,呈现了建设应用现状,并介绍了发达地区相关学科教室的创新探索,以及基于7省约15000余份教师问卷调查结果。在此基础上,探讨了技术资源在相关学科教学中的意义与价值。
本书为国家教师资格考试小学科目二(教育教学知识与能力)的辅导用书,书中根据考试大纲,结合最新考情,对教资小学教育教学知识与能力的内容进行了分类整理,分为教育基础、学生指导、学校与班级管理、教学实施、学习心理、教学设计六个章节,对涵盖的知识点进行了细致讲解。除了系统的知识讲解,书中还设置了“粉笔提示”与“拓展延伸”,分别
“尊重教育”是一种新的教育理念。“让学生站在教育的中央”就是对学生、对老师、对教育最大的尊重。它是当代教育实践经验的理论升华和现代教育的主流思想和主张,更是素质教育的重要内容。实施“尊重的教育”就意味着一要尊重教育规律;二要尊重人才成长规律;三要尊重理论研究成果,并以此指导实践;四要尊重学校文化建设规律。本书结合学校办
江恒源是我国著名教育家、爱国民主人士,中国民主(政团)同盟创始人之一,是我国职业教育重要的开创者和奠基人、乡村建设运动重要领导人。毛泽东主席称其为“老成硕望、公正无私”者。为了宣传江恒源的教育理念,纪念其为教育事业做出的贡献,民盟连云港市委成立了研究会,并在全国各大图书馆、档案馆查阅、搜集、整理资料。经过一年的准备,目
为了宣传我国职业教育奠基人江恒源的历史贡献,民盟连云港市委成立了研究会,并在全国各大图书馆、档案馆查阅、搜集、整理资料。经过一年的准备,目前已经搜集了江恒源的文章700余篇,其中涉及职业教育、师范教育、乡村教育、特殊教育、民众教育等教育类文章近400篇。本书稿中作者整理了其中关于乡村教育的相关论述,集结成此书稿,对促进
本书共八章,分别为美育新识、诗歌之美、美术之美、设计之美、戏剧之美、电影之美、自然之美、人生之美,具体涵盖美的现象和本质、审美客体、审美主体、美的感受、美的具体形态、表现艺术的审美特征、再现艺术的审美特征、现实美、艺术美、美的创造、美的教育等内容,在讲解美学理论的同时,贯串着美学教育。
本书基于《教师教育课程标准(试行)》,围绕小学生学习这一主线编写。本书内容涵盖了教育心理学基础知识,整合了教育心理学领域新研究成果,阐述了小学教育教学过程中的心理学问题,主要章节包括教育心理学概述、小学儿童的心理发展与个性教育、学习理论、学习心理、学习动机、学习迁移、学习策略、知识与技能的学习、态度与品德、小学生常见的
本书围绕“和美育人,多彩发展”的办学理念,通过“节庆教育”“养习教育”“和美评价”精心打造了和美德育三大体系。“节庆教育”以我国优秀传统节日、革命传统节日、理想信念社会主义核心价值观、生态文明和心理健康等12个主题节日教育,引领学生树立正确的人生价值观,引导学生长知识、添智慧、明志向。“养习教育”通过“四礼”即升旗礼、
本书主要内容包括:中华优秀传统文化与心理健康教育、现代教育与学校心理健康教育、心理健康教育与学校教育教学、心理健康教育与班主任工作、青少年发展心理学、人际关系心理学、管理心理学、心理辅导活动课教学准备等,共十章。
本书在回顾已有教师课程决策研究的基础上,较为全面细致地诠释了教师课程决策权的内涵、构成要素、来源与特征、运行机制等,并且运用知识社会学、集体行动、社会关系网络、公共性等诸多社会学视角分析了教师课程决策权的样态。在扎根中小学一线实践的基础上,通过对实践获取的材料进行总结阐述,逻辑严谨地分析了现实中学校教师课程决策权的异化