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本教材以“立人?兴趣?知识”为三个中心主旨，全书分为五个单元，另有附录四篇。五个单元分别以“我”“我身边的人和事”“我所生活的世界”“我的梦想”“我的艺术世界”命名，其中从“以生为本”“助人成长”的理念和内在逻辑出发进行选篇，篇目以历史脉络和中外文学作品脉络顺序排列。每个篇目分“背景知识”“正文”“注释”“阅读提示”“

本书从韵律角度出发，运用相关理论从不同方面讨论了北京话中的阴平调、威海方言中的疑问语调、上古汉语中的给予类双及物结构、二语教材中的形容词词表、微观参数与语言差异，以及城步大寨侗语的了2等与韵律语法研究相关的问题，以期加深人们对韵律与语法相互作用的认识。本书收入六篇韵律语法方面的论文，均是围绕语音韵律问题展开探讨的。

本书内容讲述：“国际中文教育”新近在中国国内作为事业名称和学科名称，正式取代了“汉语国际教学”和“对外汉语教学”。“中文”包含了汉语的“语”和“文”，有利于避免教学中重“语”而轻“文”的趋向；“教育”蕴含了教学和培育，拓宽了学科的领域。第十六届国际汉语教学学术研讨会召开之时，正值国际汉语教学走上国际中文教育的新征程。

无论是作为学科的对外汉语教学，还是作为教学活动的对外汉语教学，都必须将理论与实际结合起来。本书从理论和实践的角度对对外汉语教学进行了系统研究，介绍了对外汉语教学的现状、发展趋势以及理论基础；分别从语言要素和语言技能两个维度探讨对外汉语教学；分析了文化视域下对外汉语教学的过程；讨论了基于现代教育技术的对外汉语教学以及对外

本书是积极倡导大力发展提升学生的文化水平和人文素养而编写的一本文化基础课程，分为文学鉴赏与应用写作。文学鉴赏分为：中国古代文学，中国现当代文学和外国文学，每一部分均陈列了相应的文学作品代表，并推荐了相关联的文学作品。篇目均设有赏析及课后练习。应用写作分为应用写作概述、公文、事务文书和专业文书四部分。各板块对相应写作形式

本书是一本论文集，主要包括“双语研究”和“语言运用研究”两个部分。“双语研究”部分收录的文章介绍了我国的双语制，阐释了现代社会需要双语服务，简述了我国的双语教学体制和双语师资培训，对四川民族地区的双语现象和双语教学进行了研究，并探讨了双语教育高层次人才的培养目标和培养途径；“语言运用研究”部分收录的论文涉及语言学的各个

本教材紧扣以“四新”建 设引领高等教育创新发展的 理念，由身处各高校“实用 写作”课程教学一线的编者 基于实际教学的需求，结合 当前学界的最新成果与日常 授课累积的经验编写而成， 不仅提供实用写作理论知识 ，还着力培养学生职业写作 素养，更致力拓展学生的说 理写作思维。 编者针对大学生群体的 需

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汉语速学1共15课，每课包含热身活动、生词和课文、语法和文化讲解、汉字学习以及课后练习五个部分。热身活动主要以图片的形式引出本课话题，在教学中可采用直观且轻松的方式激发学生对新知识的学习动机，自然过渡到生词和课文会话的学习。语法和文化的讲解采用注释的方式，语言简洁，搭配不同语境中的典型例句，弱化语法，着重引导学生关注语