本教材在团队自制慕课及线下课程模块化教学的基础上,按学生需求梳理出八个单元的教学内容,包括概述、中西文明探源、中西价值观、中西艺术、中西语言、中西文学、中西传统习俗、中西文化交流。每个单元5至6个小节,不仅涵盖该专题的核心内容,还包括能反映该专题领域中西文化本质特征的文化名言解读、章节导读,反映中西文化在该专题领域核心
本书即从此问题出发,立足新文科与交叉学科视角,以“革故维新”为切入点,探讨现代科学与中国文化的现代化进程若干重要议题,从不同的角度论述现代科学对中国文化现代化进程的影响,进而证明这种影响是多元、多层次的。
本书主要讲的是从早期现代人进入中国开始,一直到夏朝的历史(距今5万年至距今3800年),即中国的史前史。全书将分为上、下两卷,共分为8章,国内目前没有同类著作。为保证科学性与可靠性,本书的主要依据是全部采用考古发掘报告、基因研究报告及分子人类学研究成果,没有采纳史书记载资料和神话资料。最终的目的是揭示中华文明产生的原因
本书围绕高校安全教育中的大学生防诈骗展开,分背景概述(国家反诈理财、高校诈骗案件常见类型和手段)、近五年发生在高校的一些典型案例(选取100例)、反诈相关法律知识和个人反诈心理测评等板块。案例的挑选侧重典型性和多发性,按照案例故事、案例复盘、警方建议的形式,揭露诈骗的套路和发案规律,还原学生被骗的过程,一个类型设置一种
本书从多维视角对乡村振兴实践中党建如何引领、农民参与活力如何激发、“五个振兴”如何协同推进等三个重要问题进行了较为详实、系统地分析,以庞家镇乡村振兴的实践过程为例,总结了“庞家镇模式”的经验:抓牢党建引领、做实制度建设、深入调查研究、重视人才培育、调动农民参与、激活组织建设。本书在内容上既有理论对话,也有实践经验总结和
本书采取逻辑和历史相统一的比较方法,从地理视角对中西文化的自然基础和文明模式进行分析,由此,对中西文化的基本要义、思维模式及表现形式等进行了充分的比较考察,在此基础上做出了学理性评价,以期在现代化建设路径上做出文化的选择。并从文化哲学的角度详尽论证了文化发展、社会进程与人的本质充分实现的一致性。其目的是为了在中国式现代
本书以马克思主义文化理论为指导,系统梳理和分析文化学的相关概念和基础理论,通过文化概念的分析、文化及文化学的发展历程、文化生存环境与时空、文化生态与构型、文化的主流与支流、文化的硬实力与软实力、文化的主权与安全、文化产业与文化事业、当代文化研究等章节内容的阐述,使文化学的知识体系和整体内容全面呈现。本书还对当代中外文化
本书遵循“理论建构-历史溯源-实践创新-未来展望”的逻辑闭环,在理论建构层面,第一章深入剖析西方传统跨文化传播理论中“文化霸权”的形成机制,从历史、政治、经济等多方面追溯其根源;第二章从中华文明史中提炼“和合共生”的实践智慧,证伪“文明冲突论”的历史必然性;第三章至第四章结合数字技术与在地化案例,呈现文化间性范式的可操
本丛书以经济学的独到视角,横跨古代中国农业、哲学以及世界艺术史和西方哲学史,深入挖掘经济规律在这些领域的体现。丛书为读者展现了一幅经济力量如何贯穿历史、文化和艺术的全景图。这不仅拓宽了经济学的应用范围,也为理解不同文化背景下经济发展提供了新的视角,促进了跨文化经济思维的交流与融合。诺贝尔经济学奖获得者道格拉斯·诺斯认为
报告从东西协作、移民搬迁、产业发展、兜底保障、社会治理五个方面入手,对闽宁镇的脱贫攻坚经验进行了全面梳理,总结出闽宁镇脱贫攻坚的五条启示:第一,党的领导提供了强有力的组织保障;第二,东西协作制度带来了资金、技术、人才等丰富的资源支持;第三,因地制宜的产业发展是脱贫增收的核心推动力;第四,义务教育与职业教育的有效配合提供