《中小学教师培训理论创新与实践探索》一书是依据成人教育的理论和规律，基于大量中小学教师培训项目实践的研究成果。全书分为上篇和下篇两篇，上篇对新时代下中小学教师培训的理论、管理与实践进行了探索与研究，下篇围绕当前教师培训中的两个热点问题——智慧培训和乡村教师培训进行了专题论述。本书所有内容都源于长沙市中小学教师培训的实践

我国中小学语文知识体系问题近年来成为语文学界讨论的一个热点问题。全书从历时和共时、理论与实践、解构与建构、回顾与展望等维度系统论述语文知识体系问题，包括三个板块的研究：第一是语文课程对语文知识体系的需求性研究，包括“语文知识体系建构的必要性研究”与“中小学语文知识的广度与厚度研究”；第二是语文教材中语文知识体系的历史与

本书共分六章，计二十二节，共五十个案例，对理解地理核心素养，把握单元整体结构化设计，促进“基于情境、问题导向”的教与学，开展地理实践，做好信息技术与课堂教学深度融合以及跨学科主题学习等问题进行了理论阐释和案例提供。

本书共六章，内容包括：如何理解课程致力于发展学生核心素养、如何理解与设计语文学习任务群教学、如何围绕学习主题设计语文学习任务、如何通过丰富优化课程资源促进学生发展、如何基于核心素养发展的基本规律变革教与学方式、如何通过过程性评价促进学生学习和改进教师教学。

本书是对顺德乡土音乐深入研究的结果，并试图向世人展示这一独特的文化遗产。乡土音乐是一个充满魅力和多样性的音乐类别，它源自人们对自然环境和乡村生活的热爱与表达。这种音乐不仅是一种艺术形式，更是一种文化的传承。它记录了顺德人民的历史、习俗和生活方式，是他们独特的精神和情感的表达方式。探索顺德乡土音乐，让我们对顺德文化有了更

审辩式思维是一种学习方式，也是一种思维品质，包含有培养学生的博学、质疑、慎思、明辨、笃行等方面的能力。初中语文新课标中明确提出了初中阶段需培养学生的高阶思维，“审辩式思维”是开启语文深度学习之门的金钥匙。《指向深度学习的语文审辩式思维教学实践研究》一书从教学和鉴赏两个维度，对名著阅读、单篇课文、作文、专题学习等进行了探

本书为广东省基础教育校本教研基地(顺德)项目实施过程中提炼的理论成果，该项目建设以跨学科主题实践校本课程开发与实施为核心，促进学校教研机制的创新和教师的专业成长，形成适应时代发展的顺德校本教研新样态，整体提升校本学校的教育教学质量。全书分为五大部分展开论述。第一部分为绪论部分，主要阐述项目背景、区域现状。第二部分是基于

本书是基于培养数学师范生的学术研究著作，本书主要内容涉及以后从业中讲授初中平面几何知识点的研究著作。此研究有利于培养师范类数学专业学生在从业后在初中平面几何课程教学中更熟练、更专业地讲解好初中平面几何的知识点，从而使初中生更容易接受平面几何的课程内容。本书尝试从学科理解的视角分析初中平面几何的学习问题，具体从历史上平面

本书为语文阅读理解练习册，是本系列初阶、中阶、高阶三个练习难度中的初阶难度，精选难度较低的经典篇目及全国各地优秀考题，助力学生在阅读理解方面提升答题技能，冲击满分。本书的一大特色为“批读法”，即在答案解析部分，对文章进行批注式阅读，力求帮助学生吃透文章，转变以往的阅读思维，掌握此方法并移植到今后的学习和训练中，从根本上

本书选取初中语文教材中以及与教材相关的12篇经典古文进行文本细读。内容包括“教材原文+文本细读+文后总结”、音频微课、阅读思维引导三部分。“原文+文本细读+文后总结”以轻松优美的语言进行文本细读；阅读思维引导板块为学生提供阅读思路的指引；音频微课板块以二维码形式呈现，使阅读更加“立体”。