幼儿园的体能活动，俗称“体能课”，以发展幼儿基本动作、增强幼儿体质为基本目标。体质包括体格、体能、生理机能、适应能力及心理状态。其中，幼儿体能主要体现在幼儿的基本动作活动技能和身体素质方面。由于年龄的差异，不同年龄班的体能课，具有显著的年龄特点，其动作技能要求及活动目标有着严格的区分。因此，体能活动内容的选择应遵循幼儿

本书梳理了幼儿体育活动的相关理论，根据我国幼儿体育活动课程的教学实际，介绍了教学方法、赛事组织、风险管理，以及体适能、平衡车、武术、篮球等具体课程的发展和现状，并重点以幼儿体适能课程、幼儿平衡车课程、幼儿武术课程和幼儿篮球课程为例，介绍了详细训练安排。

“北京师范大学实验幼儿园早期教育课程方案?托育课程”是我园多年早教实践智慧的结晶。本课程以培养“健康乐观（乐）、善良有爱（爱）、文明礼貌（礼）、好奇智慧（智）、诚信立美（美）”的儿童为总目标，围绕生活与卫生习惯、动作、语言、认知、情感与社会性五部分内容构建课程体系，在环境创设、保育计划、活动设计、游戏等方面提供了丰富的

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幼儿园的体能活动，俗称“体能课”，以发展幼儿基本动作、增强幼儿体质为基本目标。体质包括体格、体能、生理机能、适应能力及心理状态。其中，幼儿体能主要体现在幼儿的基本动作活动技能和身体素质方面。由于年龄的差异，不同年龄班的体能课，具有显著的年龄特点，其动作技能要求及活动目标有着严格的区分。因此，体能活动内容的选择应遵循幼儿

本书通过完善规章制度，坚持制度化管理，丰富一日生活，让幼儿喜欢幼儿园，利用公共关系，创造良好条件等方面内容归纳并论述了別让幼小衔接联系太紧密，消除安全隐患，提高幼儿安全系数等问题。

呈现在读者面前的，是徐雅萍老师领衔的上海市长宁区幼儿教育创新实践研究团队，开展《幼儿教师识别幼儿健康领域发展脉络》项目研究，坚守初心，锲而不舍，通过整整两年坚持不懈的探索，写成的体现最新教育理念、展示最新教育实践、凝聚最新教育智慧的著作。创新团队聚焦孩子教育中健康领域这一研究的洼地，并基于当前教师对儿童健康领域发展脉络

本专著主要阐述的“IPA”学生发展模式是指在在一定的儿童发展理论与学习理论指导下，为实现“充分发展儿童的全部潜力”，对学生成长过程有着基本作用的兴趣(interest)、表现(performance)、能力(ability)三大要素的作用结构与运行的程序的系统作出的简要表述，形成学生发展的稳定结构和成长顺序的范式本专著

本书为学前教育专业系列丛书之一。本书以学生为主体、理论为基础、技能为重点、能力为主线，采用模块化结构编写。全书共有理论、训练、创编、教学4个模块共17章内容。第一、第二章阐述舞蹈及幼儿舞蹈的基本理论知识，第三到第六章具体讲解了芭蕾基训、古典身韵、民族民间舞以及幼儿舞蹈的实践性训练；第七到第十一章介绍了幼儿自娱性舞蹈和表

本书是为满足幼儿保育专业及相关专业教学的教材建设需要，也为了实现教材的理论知识与实践工作相互联系、相互对应和相互结合而编写。本书内容包括婴幼儿的生长发育、婴幼儿的心理发展、婴幼儿营养和喂养、婴幼儿的保健和疾病预防、婴幼儿家庭与早教教育机构的教育、婴幼儿的意外伤害与急救技术、早期教育机构教师的职业道德。