本书分为八个章节。第一章从涵义、特征以及理论基础角度阐释微认证，为研究深化与广泛实践提供学理逻辑，第二章结合国际教师发展和高等教育微认证案例对微认证的特征和实践样态作进一步描绘，第三章重点回答微认证体系构建的理论与方法，包括微能力分解以及认证规范开发，第四章为体系构建，以中小学教师信息化教学能力微认证体系以及幼儿园教师

本书是作者主持的国家社会科学基金“十三五”规划2016年度教育学一般课题“去自我污名心理视域下的孤儿学生心理健康教育研究”（课题批准号BHA160087）的研究成果。 全书关注的研究对象群体为因父母不能正常履行监护责任，而接受福利资助集中养育的孤儿学生，研究中心思想围绕如何开展孤儿学生心理健康教育问题而展

本书共三章，内容包括：基本知识(0~4岁篇)、基本知识(4~6岁篇)、儿童性与生殖健康咨询案例剖析。

本书共四章，内容包括：“问道：校本研修之‘问’”“优术：校本研修之‘术’”“导行：校本研修之‘径’”“丰果：校本研修之‘果’”。

本书分为“大道至简德行天下”“方圆相宜行稳致远”“致福成义礼达四方”“业道酬精志存高远”4个单元，各单元编写体例，依次为诵读主体、知人论世、阅读鉴赏、思考寄语四个部分。

本书旨在培养教师的信息技术应用能力，注重理论与实践相结合。内容主要涵盖现代教育技术概述，信息化教学环境及其应用，数字化教学资源的获取与利用，信息技术与课程整合，多媒体课件设计制作与评价，在线教学资源的获取与利用等。

本书除绪论(高校团体心理辅导的内涵和发展)外，共九章，内容包括：自我突破团体辅导、个人成长团体辅导、时间管理团体辅导、学习策略团体辅导、情绪管理团体辅导、人际交往团体辅导、爱的能力团体辅导、压力管理与挫折应对团体辅导、生命教育团体辅导。

本书共十二章，内容包括：大学生心理健康概述、大学新生适应、自我意识与人格发展、学习心理、恋爱心理、网络心理、人际交往、精神障碍、压力与挫折、情绪管理、职业生涯规划与就业心理、生命教育。

本书分为12个模块，内容涉及心理适应与生涯发展、心理探索、学会学习、人际交往、自我意识、情绪与压力、体验爱情、探索生命意义、生涯规划、自我探索、职业探索与决策、生涯行动等主题，形成螺旋上升的知识体系。

本书将青春期男生会遇见的各类棘手问题融入生动的情境中，破译问题背后的动因，并提供切实可行的应对策略，帮助青春期男生走出困扰与迷茫，成为更好的自己。