本书从十二个方面介绍了钱锺书的生平,包括“少年时期的读书与作文”、“为何不读研究生”、“为何要拆‘金玉良缘’”、“当家庭教师”、“在1957”、“1949年后的翻译工作”、“编辑工作”、“住房变迁与文人际运”等方面,以多个主题从侧面勾勒了钱锺书作为学人的一生,也折射了其所经历的时代变迁。夹议夹叙,议论谨慎,叙述详尽。

本书内容讲述:吴起(前440年-前381年),卫国左氏(今山东省菏泽市曹县,一说菏泽市定陶区)人,战国初期军事家、政治家、改革家,兵家代表人物。吴起一生历仕鲁、魏、楚三国,通晓兵家、法家、儒家三家思想。前381年,因变法得罪贵族,遭其杀害。他被后世称为武庙十哲,武庙七十二将之一。其著作有《吴子兵法》传世。本书主要介绍吴

本书搜集整理了在彭泽或在九江地区流传的彭泽历史名人故事,以人为线索,以故事为主体,汇集成册,着重体现彭泽历史名人的风骨、神采,表现其在历史上的正面意义和积极作用。

本书将中国历史从商朝至清末的3000多年看作是由50个人的一生首尾相连而形成,选择50位历史人物,通过他们的眼睛去看他们生活年代的历史。他们个人的历史故事串联起来,与民族史与国家史形成对照,成为宏大历史叙事的补充。在每一位历史人物的章节中,都会介绍相关的重要政治、经济或者文化知识,也会提到许多名言警句、常见成语和著名文

作为大唐王朝最主要的开创者,李世民有诸多可圈可点的非凡经历。十八岁随父起兵,二十六岁平定天下,二十九岁登基成为大唐第二位皇帝。他一生征战无数,先后平定了薛仁杲、刘武周、窦建德、王世充等势力,在唐朝的建立与统一过程中立下了赫赫战功。从起兵反隋到玄武门之变到开创大唐盛世再到晚年的无可奈何,李世民的一生充满了传奇色彩。他开创

本书选取了从晚明到清初的二十七位才子，分别从“畸人”“战士”“玩家”“降者”四个角度，观察他们各自不同的人生际遇和选择。作者并不仅仅单纯讲述这些文人才子的人生故事，更试图诠释他们内在的精神气质和人文情怀，进而通过他们命运沉浮的生存启示，解读从晚明到清初的社会变迁，勾勒出明清易代之际的时代样貌。

本书为梁衡老师的弟子董岩为其所作的传记，以纪念梁衡老师七十周岁。本书经多次采访梁衡及周围人，结合梁衡作品，讲述了梁衡的家世，从出生至今的事迹、成就以及挫折，评述了梁衡的四重身份：散文家、记者、官员、学者，第一次呈现出梁衡七十年来的风云经历。

本项目拟从上海图书馆的独家珍藏中，选取近代以来，对中国社会、政治、历史、文化等有重要影响的人物的往来信札，整理汇编，按原貌影印，并编制相应的细目索引，再请有关专家撰写研究、导读文字，使这些长期深藏未刊、不易获读的珍稀史料，成为历史研究、尤其是近现代史研究的难得资料，从而为推进相关领域的各项研究，奠定系统坚实的史料基础，

《朱小蔓文集》（以下简称《文集》）共十卷。选编兼顾朱小蔓教授学术贡献的代表性与全面性。整理她的所有论文，并按时间先后顺序编排形成论文集；分卷专题遴选她的代表性专著与主编的学术著作；将有重要影响力的学术对话专著整理编排为教育对话集；系统整理她的学术活动，编排学术年谱。进而以论文集、著作、教育对话集、学术年谱等构成《文集》

本书基于“卓越幼儿教师培养改革项目”对学前教育专业本科师范生展开研究，通过对卓越幼儿教师的访谈，探究卓越幼儿教师的生长历程，发现其在成为卓越幼儿教师过程中的关键事件和节点，以及是如何处理和度过的。一方面，本研究顺应时代趋势和政策指向，可以丰富卓越教师的理论内涵，拓展卓越教师的研究外延。另一方面，本研究得出的结论可以充实