合适的模式能更好地组合内容，展现内容历史的与逻辑的一致；揭示从原理的解释世界到实践的改造世界之间的联系。本书从宏观、中观和微观三个层面，以精髓与要义为切入点，为纲，以点带面，纲举目张。宏观上，提炼整个“概论”课程的精髓与要义；中观上，分别提炼毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色

本书主要包括十章内容，如“一波三折的曲折求学经历”“国学为主、中西合璧的复合型知识结构”“初步信仰并开始实践马克思主义”等，按照时间顺序，通过讲述毛泽东的成长、求学、革命经历，分析毛泽东是如何从出生在湖南一个闭塞乡村，接触、学习各类理论知识，一步一步成为马克思主义者，实现“马克思转向”的。毛泽东青年时期的“马克思转向”

本书分“列斐伏尔专题”“马克思主义研究”“国外马克思主义哲学”三个专栏，收入了《“自然政治化”的空间生产逻辑批判——以列斐伏尔为中心的再审视》《马克思主义政治经济学视域下对“数字劳动”概念的批判性解读》《本雅明哲学中的“纯语言”概念》《巴迪欧哲学的“逻辑学转向”及其深层旨趣》等文章。

本书共有六个章节，分别是绪论、马克思主义关于廉政要坚持人民至上的观点、马克思主义关于制度反腐的观点、马克思主义关于纯洁党组织的观点、马克思主义关于反对特权的观点、马克思主义廉政观的地位及当代启示。本书从探究马克思主义关于廉政要坚持人民至上的观点出发，分别围绕制度反腐、纯洁党组织、反对特权等马克思主义经典作家的论述进行了

本书以马克思主义日常生活理论为根本指导，以现代思想政治教育基本理论为依托，从现阶段日常生活中存在的公民责任逻辑偏差和宏观公民责任教育实效性不彰的现实问题出发，提出公民责任教育要以创造新时代“美好生活”为价值取向，回归到公民的日常生活基点。公民的日常生活是“美好生活”的土壤基础和现实依据，而“美好生活”则是对日常生活的理

总结“互联网+”条件下马克思主义理论教育的基本经验，探索“互联网+”条件下马克思主义理论教育教学规律，提出推动“互联网+”条件下马克思主义理论教育创新的对策方案，形成立体全时空马克思主义理论教育机制和传播机制，构建“互联网+”条件下马克思主义理论教育创新体系，形成集“互联网+”条件下马克思主义理论教育的内容与形式、主体

梅林的《马克思传》是第一部系统研究马克思生平的著作，首次出版于1918年3月。本书是第一个根据德文原文翻译的中译本，全书完整记述了马克思从事革命活动、进行理论创作的辉煌人生。《马克思传》青少年版删减了全译本汇中大量晦涩难懂的理论阐释，更多保留了体现马克思学习、生活、爱情、家庭等方面的内容，使马克思的形象更加生动。

本书为世界马克思主义研究领域的论文集，主要设有国外马克思主义研究、马克思主义及其中国化理论研究、世界资本主义研究等相关板块，涵盖了中外马克思主义理论研究学者的最新13篇前沿研究论文。本书整体来看，文章内容的学术水平和学术价值较高，学术规范性良好，具有学术前沿性和创新性；政治站位正确，符合马列主义、毛泽东思想、中国特色社

本书稿将毛泽东诗词与书法有机结合，通过二者来讲述毛泽东的人生经历和丰功伟绩，是作者多年来学习毛泽东诗词、研究毛体书法艺术的独到感悟。全书共收录毛泽东诗词中83则名言警句予以解读，同时收录毛泽东手书诗词50余幅予赏析，诗词中未有毛泽东手迹的，作者以毛体笔意书之；既有生动鲜活的故事，亦有严谨精到的论述，内容丰富，文字鲜活。

该书稿为2015年由江苏人民出版社出版，由丁柏铨、双传学主编的《马克思主义新闻观：理论与实践》的蒙古文翻译本。本书稿共包括八章内容。第一章：梳理了从马克思到习近平的新闻观的发展脉络，旨在体现出探讨纵向发展轨迹之意。第二章：正确认识新闻和新闻事业。第三章：始终恪守新闻的真实性。第四章：坚持新闻事业党性原则。第五章：对新闻