对于广大的一线教师尤其高中教师，如何在课堂教学中培养学生的核心素养，是现阶段高中各学科育人的一个关键问题和难题。本书是成都市郫都区第四中学高中“以学科核心素养为导向的高中“灵动三元”助学课堂研究”这一课题的研究成果。本书围绕核心素养的培养这一核心问题，在学校层面进行了深入的理论学习和实践活动，创造性地提出“灵动三元”助

本书作者罗晓晖老师原系成都七中知名语文教师，后调入教科院工作，具有非常丰富的教育实践经验。本书系作者多年以来在教育一线实践和理论研究的成果，以有效促进学生的阅读和写作能力的提升为目标，立足作文原理，观点鲜明，逻辑性强，条分缕析，语言生动幽默。本书视角独特，且冷静客观，理性又不乏睿智的文字里，处处显出引导培养学生讲理的耐

本书共八章，内容包括：名校之道——旦复旦兮，奋进不已；翠苑芳华——家国情怀，辉光日新；兴校有法——立德为本，规划先行；缤纷翠园——多元启创，特色发展等。

本书分为关键能力理论认知篇、关键能力思维工具篇、关键能力综合运用篇三章，具体包括信息获取与加工、逻辑推理与论证、文学审美与鉴赏、同理与共情、分析与综合、信息类文本阅读、文学类文本阅读等内容。

本书共四个专题，内容包括：信息识别与整理、逻辑推理与论证、语言理解与表达、批判性思维。

本书分为信息提取、信息整理、信息输出三个专题，包括阅读理解能力、数学抽象能力、直观想象能力、数学推理能力、数学运算能力、数学建模能力等内容。

本书共四个专题，内容包括：信息获取与加工能力、逻辑推理与论证能力、批判性思维与辨证能力、实验探究与创新能力。

本书共四个专题，内容包括：信息获取与加工、逻辑推理与论证、探究与建构、反思与评价。

本书分为理解能力、模型建构、推理论证、实验探究与创新四个专题，包括理解文本中的信息、理解图像中的信息、对象模型、状态模型、归纳推理、演绎推理、力学实验等内容。

本书共四个专题，内容包括：理解能力、实验探究能力、批判性思维与创新能力、解决问题的能力。