教育部于2016年颁布了“中国学生发展核心素养”框架，后于《普通高中英语课程标准（2017年版）》（2020年进行了修订）中提出了英语学科应着重培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等必备品格和关键能力。2022年春教育部颁布了新的《义务教育英语课程标准（2022年版）》，强调了核心素养在英语课程

本书是对应小学一年级语文课本的课外趣味故事和拓展阅读，内文主题分为以下几类：介绍相关人物生平轶事、发散知识、文化拓展。涉及学科范围十分广泛，包括天文、地理、历史、文学、哲学思考、文字语言等。本书试图用讲故事的方式来帮助小学生打破死记硬背的传统学习方式，搭配对应的漫画，激发孩子学习兴趣，让孩子真正爱上语文。本书大量拓展知

本书是对应小学二年级语文课本的课外趣味故事和拓展阅读，内文主题分为以下几类：介绍相关人物生平轶事、发散知识、文化拓展。涉及学科范围十分广泛，包括天文、地理、历史、文学、哲学思考、文字语言等。本书试图用讲故事的方式来帮助小学生打破死记硬背的传统学习方式，搭配对应的漫画，激发孩子学习兴趣，让孩子真正爱上语文。本书大量拓展知

本书是对应小学三年级语文课本的课外趣味故事和拓展阅读，内文主题分为以下几类：介绍相关人物生平轶事、发散知识、文化拓展。涉及学科范围十分广泛，包括天文、地理、历史、文学、哲学思考、文字语言等。本书试图用讲故事的方式来帮助小学生打破死记硬背的传统学习方式，搭配对应的漫画，激发孩子学习兴趣，让孩子真正爱上语文。本书大量拓展知

本书是对应小学六年级语文课本的课外趣味故事和拓展阅读，内文主题分为以下几类：介绍相关人物生平轶事、发散知识、文化拓展。涉及学科范围十分广泛，包括天文、地理、历史、文学、哲学思考、文字语言等。本书试图用讲故事的方式来帮助小学生打破死记硬背的传统学习方式，搭配对应的漫画，激发孩子学习兴趣，让孩子真正爱上语文。本书大量拓展知

本书通过对人教版小学数学12册的教材进行纵向梳理，整合成58节关键课。作者深入挖掘教材，整体架构知识间的内在联系，系统梳理知识体系中的关键节点、学习难点，帮助学生的数学学习从零散走向整体、从浅层走向深度、从知识走向素养，实现学习的整体化、体系化和结构化，是一本适合广大一线数学教师教学实践的著作。

本书以学校教育教学为主线，致力于为学生成长铺设必备站点，为提升学生基本生活能力和解决问题能力，以及价值观塑造和人格发展提供动力支持。成长驿站架构生活驿馆、学习驿馆、精神驿馆，培养会生存的生活者、善学习的创造者、有爱心的道德者。每一个项目的学习就是成长的站点，站点与站点之间建立了意义关联，由此创建了实践育人的新图景。本书

本书紧扣统编教材设置语文要素的用意，通过联系性阅读、聚焦性阅读等多种方式，较为精准地解读统编小学语文教材各单元中的语文要素，从一线教师的教学实践出发，提出了语文要素落实的基本路径和操作策略，并从一线教学的大量实践案例中，罗列出一线教师在落实语文要素时存在的问题，并提出了针对性策略。本书通过对大量教学案例的研读和分析(所

本书基于模拟上课的教学形式，汇集了小学数学模拟上课的思考与实践案例。全书共分为理论和实践两部分，理论篇介绍了模拟上课这一教学形式的具体内容，详细且全面；实践篇则以年级划分，分别展示了小学数学三至六年级模拟上课的教学案例。

《遇见美好：儿童绘本阅读案例研究》是翠微小学一线语文教师对绘本课教学的经验总结。书中包含了对绘本阅读价值的认识、怎样选择绘本、如何指导学生阅读绘本以及绘本阅读教学的典型课例。通过情感滋养、思维能力、语言表达、创作输出几个方面，对绘本阅读教学的主旨、方法、教学过程及教学效果进行了完整的归纳和梳理，结合具有代表性的20本绘