本书在语言和图象的关系(语象关系)视角下,比较了古汉字和圣书字在用图符记录语言方法上的异同,并尝试对这些异同的原因做出了解释。在古汉字和古埃及圣书字的孤立研究都已比较深入的今天,学界对它们的比较研究还相当薄弱。

本书通过汉语教学实践对“留学生课堂问题行为概念及管理特征”进行探讨。在确定研究对象和研究内容的基础上，设计汉语学习者课堂问题行为量表，将汉语学习者课堂问题行为归为情绪型、人格型和行为型三方面。在课堂实录的基础上，将课堂观察中频发的三种类型课堂问题行为案例运用客观语言进行描述与诱因分析。将诱因归于以下几个方面，第一个是教

本书内容涵盖从春秋战国到明清时期的古文经典共25篇。每篇文章都包含作家作品、时代背景、分段译注和试题集锦等内容，便于读者古今对照阅读、系统梳理记忆和及时达标自测，适合教师课堂讲授和学生课下自学使用。全书内容丰富，注释权威，实用性强。诗歌鉴赏部分以讲解品鉴方法为主，配以具有代表性的真题及练习题。内容分为形象分析题、艺术手

本书按照模块式分类，项目化训练，任务式驱动的思路进行设计，将内容划分为基础模块、公共模块、专业模块。模块下设置不同项目，每个项目按照任务设置-任务分析-基础知识-例文赏析-写作模板-拓展阅读-思考与文体写作的顺序进行编排，设置与学生日常生活、所学专业、职业岗位相关联的写作任务，提炼了各文体的写作模板，例文选取力求典型、

全书开篇点明写作困境，如思路堵塞、文采匮乏等，进而对症下药。它涵盖创意构思，借助思维导图、头脑风暴等工具激发灵感；雕琢文笔，传授修辞手法、词汇运用的精妙技巧。本书精选金句名言，示范如何通过置换意象、调整韵律实现创新，既保留原句精髓，又注入新的维度。无论新手小白还是进阶写作者，都能借此书点亮写作之路，让笔下文字熠熠生辉。

本书结合汉语和英语两种语言所代表的东西方文化传统之间的共性和差异，系统地比较分析汉语和英语两种语言，探索它们在不同文化背景下的语法规则和表达习惯，并剖析这些表达方式对跨文化交流的影响。

本书收入马叙伦《中国文学讲义草稿》《中国文字之原流与研究方法之新倾向》两种文字学论著。《中国文学讲义草稿》主要探讨中国文字学讲义草稿。讲义开篇为“文字志第一”，包含六书略说、形体说略、音韵略说等内容，为文字研究奠定基础。《中国文字之原流与研究方法之新倾向》阐述中国文字源流与研究方法新倾向，从导言引入，探讨文字原始，分析

本书内容包括：夸父追日、嫦娥奔月、鲁迅刻“早”、四时八节、伍子胥一夜白头、王義之巧补春联、北斗星的故事、凿壁偷光、李方膺画风、筋斗云等。

本书通过九章内容，梳理了汉语言文学教学的历史脉络，明确了新时代的教学挑战与机遇，探讨了理论与实践结合的重要意义，提出了融合传统文化的现代教学设计思路，引入了互动式与项目式学习等先进教学方法。

本书主要内容包括：普通话知识与训练；普通话口语交际基础知识；朗读、朗诵及训练；听话及训练；说话及训练；演讲及训练；儿童故事及训练；教师职业口语等。