本书注重理论联系实际，着眼化疑解惑，针对大学生在校期间存在的较为普遍的个体和群体心理健康问题，根据大学生的身心发展特点，从健康新概念入手，阐述了如何适应大学新环境，正确认识和完善自我意识，努力探索如何切实解决在学习成才、人际交往、恋爱交友、情绪情感、个性完善、求职择业、合理利用网络等方面的各种心理问题。本书的编写指导思

校园欺凌(Schoolbullying)，指在校园内外学生间一方(个体或群体)单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方(个体或群体)身体和心理伤害、财产损失或精神损害等的事件。任何形式的欺凌行为都是不可接受的，因为欺凌不但会对“受伤者”造成伤害，而且对“欺凌者”和“旁观者”同样会造成伤害

该礼盒以培训学习动力点燃师为目的，包括操作手册、训练日记等内容。全书按照积极信念、共情沟通、学习诊断、因材施教四个板块入手，指导家长修正自己的信念，通过共情式地沟通，唤醒、激发孩子的学习动力，同时，帮助家长为孩子进行学科诊断，制定因材施教的动力点燃方案。作者原创的点燃孩子学习动力的理念与路径，帮助家长从改变自己入手，影

本书为知名教育家范崇嬿的教育文集，书中集结了范崇嬿多年在各类刊物上发表的各类文章，主要内容为范崇嬿在青少年教育、家庭教育、艺术教育、德育等方面的独道见解。全书内容深刻，充分体现了范崇嬿“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切”的理念和倡导的“蒲公英落地无声落地生根”的务实精神，有助于教育从业者、家长、学生加强自身学习

一、内容定位本故事集是技工院校公共基础课程劳动教育教材配套用书，每一部分的每个故事，都伴随着探究与思考的小问题，可以帮助读者自觉思考，整体内容可阅读性强。二、突出特点(一)小故事大主题本故事集聚焦劳动教育，故事短小精干，见微知著、以小见大。(二)故事脉络清晰，分类有序，标题具有文学性、引导性，主题突出，能诱发读者的兴趣

本书为为国家社会科学基金研究成果。对深度学习背景下的课堂话语互动研究进行历史考察，揭示其从量化研究到质性分析的发展脉络；以维果茨基的社会文化理论为理论基础，也借鉴了巴赫金、弗莱雷和伽达默尔的对话思想作为理论基础；阐述了深度学习背景下的课堂话语互动的内涵、特征、价值及其主要类型；运用会话分析、交互论证分析、课堂话语分析等

本书从工作室方向确立到团队建设，从载体设计到成果展示，从文创产品到使命愿景，从内涵文化到成长档案，从机制考核到制度规范进行了系统性阐述、多角度凝练、可视化设计，通过工作室平台形成了“书-课-人-室”成长共同体，扩大工作室影响力，打造工作室品牌IP。

习近平总书记在充分继承马克思主义劳动观和中华优秀传统文化理念的基础上，多次围绕中国梦、劳动、劳动者、劳模精神等内容进行了深刻阐述，内涵丰富、思想深邃，为夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，实现中华民族伟大复兴的中国梦，提供了强大的思想引领和精神支撑。大学生作为国家未来发展的希望，树立正确的劳动价值观对其而言尤为重要。劳

本书专为新手教师设计，涵盖了基本的课堂策略、教学工具和课程活动，旨在帮助K-12阶段的教师应对教学各个环节带来的挑战。更新的第四版还提供了大量预防、减少和处理课堂纪律问题的实用建议，以及教师必须处理的一些最常见问题的快速操作指南。在这本书中，你能够获得：·平衡教学工作和个人生活的实用建议·与同事建立成功的合作关系，并打

书稿分为家庭、学校、社会、职业四章。家庭一章又细分为关爱缺失、监管过度、青春期的沟通、留守儿童的隔辈沟通、非正常家庭的沟通和安全感等节；学校一章又细分为师生关系、同伴关系、学习态度、学习焦虑、学习动力、校园欺凌等节；社会一章又细分为校园贷、网络赌博、网瘾、早恋等节；职业一章又细分为职业规划、职业兴趣、职业探索、职业认同