句法地位问题是连动式的核心问题，也是汉语语法学界长期争论的重大问题。本书以事件整合理论和自组织理论为依托，对现代汉语连动式的句法地位问题进行了深入探究与重新认识。本书理论视角独特，采用了近年来新兴的事件整合理论以及系统科学中的自组织理论；考察对象全面，既涵盖现代汉语中不同类型的连动式，也对比了古代汉语以及其他语言中多种

本书共13章，分为框架、语言、实例三个部分，讲述了公文材料的谋篇布局、裁量取舍、遣词造句、推敲润色等步骤，分解了五个具体案例的撰写全过程。本书围绕公文写作的实战能力培养，从框架、语言和实战分析三个层面入手，辅之以大量的案例，帮助读者提高对公文写作的理解认识水平和实践运用能力。本书在章节布局方面，先介绍如何对框架结构做整

本书上篇“人物传”部分是一个家族史的构建，为朱氏家族的主要人物记述了生平行状、天分禀赋、知识结构、仕宦经历、人际网络、著述成果、寿夭状况以及婚姻关系、经济情况、家学门风、宗教信仰等。这部分内容实际上建立了朱氏家族的整体实录，描绘了家族人物的群体形象，同时也探讨了朱氏家族成为望族的条件、盛衰的原因、文化渊源及其担负的社会

笔者依托近十年的公文写作及审核经验，选取公文写作中常见的80个重点、难点问题，逐步拆解写作过程，分析办文逻辑，提示重点事项，整理成公文写作学习者和执笔人遇到问题时可以随时检索、查阅的“掌中宝”。 本书由80个问题组成，采用提问与解析的形式，条理清晰地为体制内文字工作者答疑解惑。全书共分为12章，内容包括“深度检索，素材

惟学书院是浙江大学文学院实现“两尖两体两翼发展”的本科教育格局和“三古三新三足鼎立”的学科格局的创新举措。它立足中国语言文学基础学科，培养引领性人才和冷门绝学人才。抓住核心，以核心队伍、核心课程、核心教材建设，完善培养体系；推进学术，，开展“惟学”讲座，举办“惟学”沙龙；加强协同，注重大师引领、学科交叉，推进本校的校院

本书共四个单元，内容包括：论说文、记叙文、诗词曲赋、小说。书中还收集整理了历年真题和模拟考试题，并附有参考答案及解析。

本书分四部分，内容包括：普通话水平测试概述、普通话基础知识、普通话水平测试专项训练、普通话水平测试冲刺模拟试卷。

本书运用语言学的理论和方法研究方言语汇、俗语等民间传统用语和民俗词语，通过对各项民俗用语和民间语言的调查研究与释义，揭示语言现象所表现的民俗内涵，记录语言民俗的语音、用字、具体内容、构词形式，语言民俗的仪式、过程以及在特定语境中民俗词语所涉及的民俗语用心理；以民俗词语词条为纲目，注音、释义、举例为内容，阐释记录民俗文化

本书内容可以大致分辖于五个栏目。第一个栏目“教材探微”五篇文章，除去一篇阐述统编教材模糊处理古今字、通假字外，其余均属对于具体课文中某某文句的训释提出拙见。第二个栏目“汉语丛谈”十四篇文章，又有三部分内容：开头五篇主要说明文言文中某些较为特殊的语法现象，旁及今某语词对于古某语词的仿用与发展；随后五篇阐释古代的异形同用字

本书以阿塞拜疆本地中学生为主要教学对象，主体课文设有6个单元，每个单元3课，共24课，每个单元按照分设主题安排教学内容，对应当地学生每学期四到五个月的学习长度。