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本书旨在探讨大学英语课程的设置原则和方法，以及实现课程目标所需的教学策略和评估方法。本书从理论和实践两个角度进行系统分析，对大学英语课程设计、教学计划、任务型教学、多媒体教学等方面进行了深入的研究论述。同时综合运用了教育学、心理学、语言学等领域的基础理论和方法进行了比较分析，具有一定的客观性和实践性。对于大学英语教师和

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本书是迪士尼少儿英语分级读物。以迪士尼趣味英语小故事和迪士尼动画图片为基础，加上专业适合的英语分级语言体系，美音点读伴读，为中国小读者打造趣味动画英语小分级阅读读物。全书有30个趣味迪士尼英语小故事，相应地有30个孩子常见的趣味主题。语言阅读和提升上，有几百个常见英语单词，常用表达，自然拼读规则等。整体结构包含趣味英语

本书阐述教学模式的基础理论，分析大学英语教学特点以及存在的主要问题；阐释“探究式”教学模式的基础理论及“探究式”教学模式的理论基础，分析“探究式”教学模式在大学英语教学中应用的可行性；分析社会发展对英语人才知识、能力与素质的要求。本书对大学英语“探究式”教学模式构建策略进行深入研究，包括创设问题情境、发现问题猜想、设计

本书以大学英语混合式教学为研究对象，首先简要介绍了大学英语教学的发展现状，并在此基础上，详细阐述了混合式教学的概念与特点、大学英语混合式教学模式等内容，继而深入探讨了大学英语混合式教学推广策略与大学英语混合式教学的优化建议，最后结合时代发展要求，对大学英语混合式教学发展的多元化、网络化进行了展望。

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本套教材适用对象为本科生，分通识篇和专门用途篇，每册8个单元。通识篇重在培养学生人文素养，专门用途篇重在培养学生职业素养，让学生通过阅读中西方经典文化，商业案例等素材，用英语进行搜索、加工、整理、思辨、展示练习，即提升了英语应用能力，又提高了人文素养和职业素养，达到立德树人的目的。每一单元由TextA和TextB两部分

《中国文化英语综合教程》旨在提升大学生的中国文化英语阅读能力，同时帮助他们了解汉英语转换规律，掌握用英语传播中国故事的演讲技巧，从而实现从语言输入到语言输出能力的全面提升。本教材分上下两册，共16个单元，涵盖了主要的中国文化主题，每个单元由Lead-in,ReadingtoFocus,ReadingtoExplore、