本书以对高中教学研究为基底，以高中英语教学的创新为导向，对高中英语教学的概况，以及教学方法、教学模式、教学评价的创新展开论述。开篇首先对高中英语教学的概况进行了论述，包括英语教学的本质、影响因素、现状等方面；其次通过当前的现状，引出在高中英语教学过程中教学方法的创新和教学创新模式，并且举例说明了创新的教学方法和模式在实

全书以“整合思维与高中作文教学”为中心，重点论述整合思维应用于高中作文教学的原因，介绍具体应用方法，内容分为七章。、第一章高中作文教学的困境，从教法和学法两个方面分析；第二章整合思维与高中作文教学，界定两者之间的关系；第三章整合思维在高中作文教学中的纵向应用，从积累素材、审题立意、构思布局、修饰语文等四个方面展开论述；

本书收录了徐杰老师的18节名著导读课，绝大多数课题出自统编教材推荐的必读书目。他的名著导读课既“好看”，也“耐看”，因为每一节课的活动设计都有很多精彩的创意和设计。他的名著导读课别具匠心，因为每一节课随处可见充满阅读智慧和教学智慧的活动。他的名著导读课有“看得见的生长”，因为每一节课不但提升了学生的阅读品质，而且拓展了

本书是作者高级中学高级教师徐世槐从事教育工作40多年来所积累的论说文等文章的结集，收录其中的有60多篇，涉及到教育、文学、历史等方面。本书分为多个单元：教育论谈、文学评论、史志研究、市井漫笔。文章大致分：理论性论文、经验性论文和其他文章。本书由哲学博士、浙江省社会科学院哲学研究所副所长、研究员张宏敏写序。本书内容广泛，

本书将基于教考衔接的高考内容改革现状，对一线教师、数学专家、教育专家进行调研， 在课程、考试、教学等理论的研究基础上，提出高考数学内容改革模式，并且探讨不同内 例和评价分析。最后从教学、命题和评卷三个角度分析高考评价，给出高考评价合理的建 价研究为基础，第二部分对具体的高中数学内容进行分析，从课程设置、考试评价、

"生物学课程论主要研究生物学课程，不仅有助于生物学教师深入理解生物学课程，还能在此基础上唤起生物学教师的课程意识，提升生物学教师对生物学课程的执行力与创生力。本书共10章，内容包括生物学课程的性质、我国生物学课程的历史沿革、生物学课程的文化特征、生物学课程的基本理念、生物学科核心素养、生物学课程目标、生物学课程内容、学

"本书依据《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》和《义务教育物理课程标准（2022年版）》的具体要求，系统介绍了中学物理实验操作的技能、技巧及基本仪器的使用。本书以物理学的理论、思想、方法为基础，以教育学、心理学的理论为指导，在培养未来教师必备知识和能力的基础上，进一步加强实验教学中对物理学科核心素养的

"为适应新时代中学语文课程、教材的改革和发展，以及普通高等学校汉语言文学专业教学的需要，本教材在全面阐述语文课程和语文教材的基础上，对《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》和《义务教育语文课程标准（2022年版）》进行了详细解读，对统编本初中语文教材和普通高中语文教材（必修、选择性必修）进行了细致的分析

本书以初中班级管理为基底，以初中班主任的工作技巧和工作内容为导向，对初中班主任管理与班级建设展开论述。介绍了初中班主任的基本概念，引导读者对初中班主任的工作有一个初步的了解；详细阐述了初中班主任的工作内容和日产管理，试图厘清初中班主任在工作与管理中需要重点注意的部分，提供了一些日常班级管理的技巧和方法；具体分析了初中班

本书属于"好题全家桶”系列丛书，聚焦于初中数学七年级的最后一题，通过分层训练的方式帮助学生掌握的七年级重难点。本书以题目类型为依据划分，先讲解经典例题，再进行分层训练，使不同基础的学生都能找到合适的题。此外，本书的答案部分解题步骤详细、规范，帮助学生逐渐规范答题步骤，理清逻辑思维。