本书是深圳市宝安区“薪火计划”小学英语骨干教师素养提升项目的重要成果。2019年，宝安区教育局以打造一批具有“一流教育视野、一流教学能力和一流研究能力”的小学英语骨干教师、名师队伍为目标，联动北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室开展小学英语骨干教师素养提升项目。在课题组导师团队的倾力指导下，“薪火计划”学员教师

书稿与教材同步，分为5个单元和两个复习检测，每个单元以单元检测的形式。本学习指要为重大版《英语》学习指要套书的六年级下分册，包括5个单元练习题和两个综合复习，与教材同步。每个单元有以下四个主要板块：Icando——通过形象生动的练习，训练学生听力和认读能力；Icanplay——设计与本单元知识相关的思考题，拓展学生知识

整个教育大环境倡导减负增效，高效课堂需要良好师生关系建构和心理教育的助力。家庭教育缺失或低效，缺乏良好的生活、学习习惯等因素会导致学业成绩及其它综合素养的差异。尤其是学业水平相对滞后和学习困难学生更加亟需寻找更有效的帮扶路径，深化和拓展心理+差异化教学策略的研究与探索。青岛大名路小学多年来致力于心理、差异化教学的研究且

科学合理的小学语文教学设计是有效实施小学语文课程的关键。《小学语文教学设计与案例分析》遵循语文学科特点和教学的基本规律，结合小学语文教学实践，在详细论述小学语文教学设计基本原理的同时，以统编教材典型课为例，系统呈现教学设计原理运用的思维过程，并突显教学策略在教学设计中的应用。本书主要内容包括小学语文教学设计、小学语文教

语文素养读本丛书的小学卷，每学年2册，共12册。其内容安排与编写方式充分照顾到各年级学生的语文水平和国家语文课程标准的学段目标，又大体略高于这个标准。丛书的选文符合不同年级和学段的实际，循序渐进，兼顾古今中外。篇目涉及中外文学经典、历史、政治、哲学、经济、科技等领域，具有经典性、可读性、大语文性的特点。此外，本书的内插

超能橡皮人 小语文系列 标点符号来帮忙 熟悉的标号

本书是省规划课题的研究成果。在2022版《义务教育数学课程标准》理念下，通过结构化进阶式教学的内涵、价值、意义、以及促进核心素养培养的策略阐述，明确了结构化进阶式教学的理论框架以及操作方法，搭建了“二段三步”的教学模型；再通过数与代数、统计与概率、图形与几何三大领域的教学概述以及围绕结构化进阶式展开的一个个真实的教学案