本书基于福柯的话语理论及知识考古学方法进行研究后发现，在断裂式不连续性的话语型中，大学教师教学话语型在教学目的、教学场域、教学主体、教学内容与教学方法等结构组成上表现出差异性。

本书主要介绍西北工业大学在总师育人文化方面传承与创新工作的开展情况。全书共分10章，主要内容包括：绪论、1→0与0→1的“总师型”人才培养顶层谋划、特色课程培塑“系统思维”、国防特色教材建设凸显总师育人内涵、“做中悟”用“整机”育人、“总师型”教师培养“总师型”人才、人工智能下的深度学习能力培养、AI赋能打造数实融合教

本书系统构建了职业生涯规划知识体系。全书涵盖底层逻辑、自我探索、职业环境分析、职业决策与职业目标、行动设计、动态调整、路径规划等七大模块，并融入西邮校企合作、学科优势等资源，通过案例探讨、实践工具(如生涯时间轴、目标路径图)及思考交流等方式，助力学生从认知自我到动态调整，科学规划适配信息科技行业的职业发展路径，兼具专业

本书主要围绕西安外事学院“鱼化龙”文化展开，详细介绍了鱼化龙文化的渊源。鱼化龙从古代传说发展为学校办学理念核心，蕴含丰富的民族精神。本书深入剖析鱼化龙精神内涵，包括“多元集纳、自强创新”及“爱岗敬业、感恩奉献”等，在大学精神、校园文化各方面得以体现，对校风、教风、学风建设意义重大；介绍“七方”理念、正蒙书院和老子学院等

本书以翔实的笔触记录了学院在相关领域的探索足迹、学科建设与人才培养历程，为深入研究中国高等教育发展史提供了宝贵而具体的样本。它同时是文化传承的“精神纽带”，通过梳理学院独特的办学理念、学术氛围与师生风貌，生动凝聚了校园文化精髓，成为增强师生校友认同感、提升高校声誉的载体。院志更是行业发展的“风向标”，其记载的学术成就、

本书由8个项目组成，每个项目围绕一个主题展开教学，内容包括任务导入、任务目标、任务分析、任务实施等部分，通过对这些项目的学习，让大学生能够更加明晰青春使命、人生价值、社会理想、民族复兴等一些重大问题，并在实践中升华思想境界，铸就优良思想品德，成为国家栋梁和模范公民。

本书通过具体的规章制度，展示光华大学26年的制度演变和办学历程，再现光华大学师生“知行合一”“格致诚正”，实施复兴民族教育的奋斗史。该书对继承和发扬学校历史传统和精神资源有着重要意义，同时也可作为今后校史通识课的简明读本。

本书为引进版图书，原作者大卫·威利茨(DavidWilletts)为大学作为现代社会伟大机构之一的持续重要性提供了令人信服的案例，将英国与其他国家的高等教育进行了有益对比，特别是美国和德国。作者根据自己在2010-2014年间担任英国大学与科学部长的经验，对高等教育的价值以及进一步发展的必要性进行了有力阐述，进而讨论了

全书由5章组成，主要内容包括：绪论，工程项目建设前期廉洁风险及防控，工程建设项目管理廉洁风险及防控，工程项目建设财务资金管理廉洁风险及防控，运输服务廉洁风险及防控。

机制·载体·文化