本书以元认知理论为核心，将元认知理论与记叙文教学深度融合，提供从课标解读、类型拆解到升格策略的全流程方案。让写作从知识传授升维至思维训练，使学生真正成为“生活的建筑师”和“思想的表达者”。通过唤醒学生对自身认知过程的觉察、调控与反思，解决初中生写作中“无话可说”“内容空洞”的核心困境。作者结合20余年教学实践，强调写作

本书通过巧妙创设生活现象、科技成果等多元情境，把碎片化的物理知识有机串联成大单元知识体系，让学生不再孤立地学习物理，而是从真实情境出发，在解决实际问题的过程中深入理解物理原理，全面培养科学思维、探究能力等核心素养。书中既有前沿教学理论的深度剖析，又能结合具体案例，详细阐释教学目标设定、内容整合、活动设计等规划与实施步骤

全书共三章。第一章阐述理论架构，从项目式学习的概念、时代背景与理论基础切入，阐释其核心特点与价值内涵，并厘清高阶思维的培养逻辑，揭示两者在深化课程改革中的共生关系。第二章从学校整体规划切入，详述项目式学习的机制构建、工具开发、类型划分，并提供了实施策略与多元评价模式，展现从设计到反思的全流程方法论。第三章收录了武侯实验

本书综合目前读后续写的教学问题调研数据和产品反馈，结合读后续写写作教学理论和一线英语教师的教学实践，在新理念的基础上、从高中三年读后续写写作教学的关键问题出发，写作符合读后续写教学整体规划、考试方式的图书。本书系一线授课任课教师编写，内容更贴近一线教学，更能切中一线教师的问题所在。

本书分为七章，分别为网球运动概述、网球运动教学、网球运动技术、网球运动战术、中小学生网球运动身体素质训练、中小学生网球运动心理素质训练、网球竞赛的基本理论。本书主要内容是中小学网球运动教学、网球运动技战术，以及网球运动身体素质、心理素质的训练。本书从理论到实践进行了详细的阐述，知识全面、层层递进，理论严谨，实用性强。

文言文教学作为中学语文教学体系中的关键构成部分，是中学语文教学领域长期面临的一大挑战。鉴于当前文言文教学的实际需求，编写一本系统研究文言文教学各环节及其衔接问题的著作显得尤为必要且紧迫。本书紧扣新的课程目标与统编本教材要求，以文言文教学环节为脉络主线，充分吸纳当前相关学术前沿成果，并融入作者多年教学实践与研究的深厚积淀

本书稿共五个部分，详细记录了教材中十个“探究与实践”活动，通过教研活动将信息技术融入教学，优化教学环节，分析了当前探究与实践活动的困难、对策，指出了探究与实践活动的必要性。本书稿理论与实践相结合，对教研方式的改变、教师专业的提升、学生素养的落实均有很大的价值。

本书共五章，内容包括：中学音乐跨学科教学的理论溯源与现实审视、中学音乐跨学科课例研修模式的理论建构、中学音乐跨学科教学“双循环课例研修模式”建构、中学音乐跨学科教学课例研修的实践案例、中学音乐跨学科课例研修的优化路径与未来展望。

本书共六章，内容包括：“绪论”“从‘创造性’到‘创造性学习观’：一项综述”“中学生创造性学习观的理论探究”“中学生创造性学习观的现状分析”“中学生创造性学习观的问题揭示及成因解析”“解决中学生创造性学习观问题的教育建议”。

本书共四篇，内容包括：生命系统的结构层次、生物体的稳态与调节、生物与环境的关系、生命的延续与进化。