本书是马克思总结法国1848年革命经验和评述1851年12月2日路易·波拿巴政变的重要著作。在这部著作中,马克思运用唯物史观阐述了当时法国的社会结构和阶级斗争状况,评述了路易·波拿巴政变的原因、过程和结局,并通过对历史事件的生动描述和精辟分析,揭示了历史运动的规律,阐述了评价历史事件和历史人物的科学方法。

本书是为适应马克思主义理论教育的新需要而编写的。具体篇目以马克思、恩格斯、列宁著作本书是为适应马克思主义理论教育的新需要而编写的。具体篇目以马克思、恩格斯、列宁著作为主,并精选了毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛、习近平的若干重要著作。在篇目选择上,努力体现马克思主义基本理论、基本观点和马克思主义中国化的最新成果;在内容结

高校“概论”课高质量教学团队是指以展现21世纪马克思主义真理力量为中心任务，以德才兼备、教学能力突出、学术造诣深的教授为带头人，以学缘结构各异、年龄不同、知识和能力互补的教师组成的教学群体。该团队具有立德修业、铸魂育人、理论研究和理论宣讲四大功能。教学团队建设的基本要求主要包括五个方面，即明确的建设目标、合理的建设定位

一、《世界知识年鉴》（20212022）主要介绍2021年的世界政治经济大事和各国（地区）基本情况，所收材料一般截至2021年底，光盘中部分资料收至2021年底。二、本年鉴在保持原有篇幅和体例基本不变的前提下，力求增加反映当年变化的新材料，压缩历年不变的内容，便于使用者在仍能查到基本情况的条件下掌握更多动态资料。同时，

马克思主义新闻观是马克思主义在新闻传播领域的观念与学说的理论体系。本书作为马克思主义新闻观核心概念丛书之一，从“舆论”这一马克思主义新闻观核心理论概念入手，系统梳理马克思主义经典作家对新闻舆论工作的重要论述，从核心理论概念阐释马克思主义新闻观的基本内涵、主要观点，揭示新闻传播活动与舆论的密切联系，舆论形成的客观规律，以

本书共14章，内容包括：毛泽东思想及其历史地位、新民主主义革命理论、社会主义改造理论等。

本书主要内容是根据《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学内容和教学目标的需要，精心选择并编写相关的案例资料，发掘案例资料的思政元素，明确课程思政教学目标，对案例教学进行科学设计和案例点评。同时由教师提出问题与讨论，关注案例运用及学生反馈，总结问题与反思。

该书稿分为六个专题，即专题一，马克思主义为什么靠谱？专题二，多样的世界是统一的吗？专题三，物质世界是怎样存在和发展的？专题四，我们该怎么认识和改造世界？专题五，人类社会是如何存在和发展的？专题六，什么是资本主义的实质和发展趋势？专题七，人类社会的发展前途和方向是什么？通过专题使学生掌握所学的知识。

本书分为五章，第一章坚持马克思主义宗教观包括：宗教的起源、发展及消亡，宗教的本质和社会作用，我国宗教的“五性”特征，马克思主义宗教观的中国化等内容，第二章全面贯彻党的宗教政策包括：尊重和保护宗教信仰自由，依法管理宗教事务，积极引导宗教与社会主义相适应等内容；第三章新疆历来是多种宗教并存地区包括：新疆地区多种宗教并存格局

本书以辩证唯物主义和历史唯物主义的历史发展为主题，重温马克思主义经典文献，追溯卢梭、黑格尔、康德等思想大师对马克思主义的启蒙渊源，梳理列宁、毛泽东、邓小平等历史伟人对马克思主义的传承发展，重现马克思主义在人类思想史上的核心地位，为我们呈现出一个伟大、鲜活的马克思。书中联系社会实际，运用马克思主义及具有中国特色的理论成果