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本书围绕语文学科素养培育这个主题，建构培育语文学科核心素养的操作流程，分为四个篇章：培育语文学科核心素养的教学准备，从教学准备的角度讲解并示范了解读教材、制定教学目标等备课工作的操作方法。培育语文学科核心素养的专业方法，从语文教学专业方法的角度介绍了培育语文学科核心素养的主要方法。培育语文学科核心素养的运作机制，从理论

本书主要研究现代汉语语气副词反预期功能与评价立场表达的问题，包括语气副词反预期功能的浮现；容让类语气副词的反预期与言者态度；言实类语气副词的反预期与言者立场；语气副词的反预期与负面评价的规约化等。评价立场的表达的是个动态的语言交际过程，从反预期角度入手把语气副词放在互动会话中去研究，才更能深刻理解它独特的语用功能。基于

三字经

本书选择了有成语故事，又比较常用的40个成语。同时，解释清楚成语的基础释义和比喻意义，并注意成语中各语素意义的解释。本书在编写时注重对成语常用句法功能的交代，在例句中尽量体现几种句法功能的体现。在练习中，也尽量体现几种句法功能的使用练习，同时在例句和练习中突出对常用句法功能的使用。本书的例句和练习情景均选自大规模汉语母

本书为国际中文教育（又称汉语国际教育）专业本科生及研究生的教程。全书分为三编十五章，上编为国际中文教育的选题与设计，中编为国际中文教育中的质化研究，下编为国际中文教育中的量化研究，分别介绍了国际中文教育的学科定位与研究方法课程改革、研究选题、研究设计分类及跨学科对比，质化研究概论、数据采集（访谈）、分析与汇报，量化研究

镇江作为国家历史文化名城，很多成语都与它有着深厚的渊源。本书以朝代为时间纵轴，以历史人物或者历史事件为主线，以关联镇江地区为标准，引出成语故事，加以出处和释义，配上古朴的人物图片，特别是考证与镇江的渊源，让读者直观明了，加深对于镇江深厚历史文化的感知和认同。全书收集到可考证出自镇江的成语300条，与成语故事紧密相连的历

《实用商务汉语教程》分为上下册，是专为来华留学生汉语言专业商贸汉语方向本科三年级学生开设综合课程而编写的教材。本教材主要参照《高等学校外国留学生汉语言专业教学大纲》（2002）等研究成果。切实服务于商贸领域流畅成功的汉语交际。教材旨在引导留学生提高商务实践能力，以培养高质量、复合型、应用型人才为目标，着力提高来华留学生

八闽文库要籍选刊之一，包含陈第《毛诗古音考》《屈宋古音义》两种古籍。 《毛诗古音考》一书，列举了大量的《诗经》用韵材料，并佐以《易经》等先秦古籍用韵资料，证明古音本与今音不同，破除了古人所谓的叶音说，提出时有古今，地有南北，字有更革，音有转移，亦势所必至的著名论点。《屈宋古音义》则主要以楚辞的用韵资料为主，进一步证明了

本书第一章,现代汉语中的词与词汇,以同一性原则为理论依据,认为词具有语音形式、语义内容和用法三个方面同一性,并论证了词性与兼类问题,并论证了言语词的概念;第二章,老舍作品语言的经典示范性,论述老舍作品语言在现代汉民族共同语形成和发展中的作用。第三章,状态词研究,分三节论述现代汉语状态词。第四章,后附式谓词研究,研究后附